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Convocatoria VI Ta Melina E
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FW: Concurso ITAU =?utf-8?
Che remiandu mbyky =?utf-8?
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Fwd: ñanduti nepei Yvy Marâ
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Jovota rehegua =?utf-8?
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Ciclo de C ine par Melina E
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Asunto:[paraguainee] Che remiandu mbykymi
Fecha:Lunes, 27 de Mayo, 2013  01:31:55 (+0000)
Autor:=?utf-8?B?TWlndWVsIMOBbmdlbCBWZXLDs24gR8OzbWV6?= <=?utf-8?B?TWlndWVsIMOBbmdlbCBWZXLDs24gR8OzbWV6?= >

La Reforma Educativa y la Ed ucación Bilingüe iniciadas en 1994 deben ser replantead as complemente en lo que se refiere al tratamiento de las lenguas. El guaraní, hasta ahora, es un convidado de pi edra; la educación bilingüe sigue siendo de transición y no de mantenimiento, como plantea la Reforma. Debemos entender, especialmente el Estado, que existe un antes y un después de la promulgación de la Ley de Lenguas. Est a normativa es bien clara en cuanto a la utilización del guaraní y castellano en el sistema educativo: "De las l enguas oficiales como instrumentos didácticos. Las lengu as oficiales serán utilizadas como medio en la enseñanz a en todos los niveles del sistema educativo: inicial, es colar básica, media y superior, de conformidad con la co mpetencia requerida para cada nivel." (Art. 29).
La inequidad en el uso de ambos idiomas oficiales en el nivel medio es de suma gravedad. El castellano es enseñ ado entre 12 a 15 horas semanales en los tres años, y el guaraní solamente 6 horas. A este tratamiento injusto s e suma  la decisión de sacar el guaraní del tercer año, y bajar al primero las dos horitas que se enseñab an en ese curso. Esta decisión en insidiosa y malintenci onada, ya que justamente, cuando la Ley exige la utilizac ión del guaraní junto al castellano en el nivel superio r,  quitan el eslabón que une el nivel medio con la universidad.
La Ley de Lenguas establece refue rzo de acción positiva a favor del guaraní: “De las l enguas oficiales. Las lenguas oficiales de la República  tendrán vigencia y uso  en los tres Poderes d el Estado y en todas las instituciones públicas. El idio ma guaraní deberá ser objeto de especial atención por parte del Estado, como signo de la identidad cultural de la nación, instrumento de cohesión nacional y medio de comunicación de la mayoría  de la población parag uaya.” (Art. 3). Si se va a respetar esta decisión pol ítica de prestar especial atención a la lengua guaraní , el MEC debería dedicar  más horas de guaraní qu e el castellano en el nivel medio; por otra parte, a esta altura el Viceministerio de Educación Superior debería iniciar una reforma para incorporar gradualmente la norm alización del uso del guaraní como lengua enseñada y d e enseñanza en todas las instituciones educativas superi ores de la República.
Como mínimo el Estado a través del MEC debe otorgar un tratamiento equitativo a sus dos lenguas oficiales. Por ello, urgentemente el MEC debe REFORMAR LA REFORMA EDUCATIVA y adecuarse a las exi gencias de la Ley 4251 de Lenguas; debe normalizar el uso oral y escrito de las dos lenguas oficiales en su interi or, capacitar y sensibilizar a todos los docentes de la r epública, respetar la lengua materna de los niños y las niñas que empiezan la escuela, normalizar el uso oral y escrito del guaraní junto al castellano en todas las in stituciones educativas, equipar el uso del guaraní y el castellano en el nivel medio.
Heta tembiaporã ñanera’arõ, pe iporãva japáy ha ñañemongu’ére jahávo. Oguahẽma ára jaguerojerávo tetã háicha gua rani ko’ẽpyahurã. Guarani hekojera ha hesãivo Parag uái avei hesãi ha oipykúita akãrapu’ã ha tekokatu rape.