Inicio > Mis eListas > lea > Mensajes

 Índice de Mensajes 
 Mensajes 61 al 90 
AsuntoAutor
Transgenicos en Me Lorna H
Re: POLAR y Transg Lorna H
lea-cfbbnxg416c-le Lennart
Llamando a todos l Jose Raf
Es el Jueves 18 de Jose Raf
No es bueno irse d forja
Hora de la protest Jose Raf
Diario Frontera en JAPM
Polar y transgenic Jorge Hi
Epifania se fue a Alfredo
POLAR: EMPRESA O F Lorna H
hibridos no conven Jose Raf
HONOR A QUIEN LO M forja
(En Ingles) Biotec Jose Raf
RE: POLAR: EMPRESA forja
Transgenicos en Eu JAPM
Fw: E-Conference A Gisela B
Nuevo Foro Electró Fernando
Confirmacion en le Jose Rod
Re: Mas informació Jorge Hi
Deuda Externa, ¿y JAPM
  Jaime E.
Proyecto de Laguna Jose Raf
Ambiente y CVG Jose Raf
política de poblam Jose Raf
Survival Uruguay: Jose Raf
Wtr: ECOLIST: Mosc Moigis
RE: Wtr: ECOLIST: Fernánde
RE: Fernánde
Revista Acebo Acebo
 << 30 ant. | 30 sig. >>
 
Lista Ecologia y Ambiente - VZLA
Página principal    Mensajes | Enviar Mensaje | Ficheros | Datos | Encuestas | Eventos | Mis Preferencias

Mostrando mensaje 140     < Anterior | Siguiente >
Responder a este mensaje
Asunto:Re: [Lea] Mas sobre ponencia congreso iberoamericano
Fecha:Lunes, 15 de Mayo, 2000  12:49:47 (-0400)
Autor:Jaime E. Péfaur <pefaur @.........ve>

Estimados compañeros de Geografía Viva: 
                                        A pesar de que comprendo que 
Uds. trabajaron bajo presión por el poco tiempo disponible, yo no puedo 
aceptar revisar la Ponencia Nacional en sólo dos días. Su correo entró 
el día Viernes a las 19 horas y luego otra versión el Sábado recién 
pasado; sólo hoy lunes abro el correo y me encuentro con esa ponencia 
donde se me urge revisarla y comentarla hasta el 16 de Mayo, es decir 
mañana. 
                                         En ese período podría leerla y 
comentar acerca de su redacción, pero acerca de su contenido yo necesito 
mucho más tiempo para encontrar concordancias y señalar ausencias, y 
responderles en forma integral y responsablemente. 
                                         Atentamente, 
                                              Jaime E. Péfaur 
                                              Ecología Animal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Geografía Viva wrote: 
>  
> MAS SOBRE PONENCIA DE ONG AL III CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACION 
> AMBIENTA:L 
> Me pareció importante acotar luego del envío de ayer, el hecho de que 
> la ponencia como tal se fijó que no debe pasar de 5 páginas. En cuanto 
> al límite de tiempo para comentarios (martes 16-5-2000), ya explicamos 
> y pedimos disculpas por lo breve del plazo (factores de sobrecarga de 
> activdades y salud) afectaron el trabajo . Si alguien tiene algún 
> comentario muy trascendente en algún día siguiente al martes 16, no 
> deje de mandarlo, que veríamos alguna forma de tenerlo en 
> cuenta...pero les agradecemos mucho si pueden opinar dentro del plazo. 
> Gracias nuevamente, 
> Pablo Kaplún 
>  
>  Educación Ambiental y ORGANIZACIONES No Gubernamentales en Venezuela 
>  
> Antes de entrar en materia creemos necesario hacer una reflexión 
> previa sobre la naturaleza y alcance de las Organizaciones No 
> Gubernamentales (ONG). 
>  
> Las instituciones definidas como "ONG" representan uno de los sectores 
> sociales más heterogéneos y diversos que existen. Esta circunstancia 
> se debe al hecho de que la propia definición basada en una negación 
> (instituciones que no pertenecen al gobierno) describe a un complejo y 
> heterogéneo conjunto de agrupaciones y colectivos sociales, con 
> objetivos e intereses frecuentemente contrapuestos entre sí. En tal 
> sentido entes tales como grupos de especialistas, instituciones 
> semiautónomas del gobierno, fundaciones empresariales, grupos de base, 
> grupos estudiantiles, organizaciones militantes e instituciones de 
> servicio quedan arropados bajo la misma denominación. Huelga decir que 
> esta situación ha traído no pocas tensiones y desencuentros. 
>  
> A pesar de estos hechos, lo cierto es que este campo existe de hecho, 
> con consenso colectivo o no, y el uso de las tres letras para 
> definirnos es cada vez más extendido. En todo caso, el término intenta 
> describir toda la gama de opciones que tiene la sociedad civil para 
> organizarse y actuar de manera autónoma frente a los poderes que 
> representan los gobiernos, los grandes intereses económicos y los 
> partidos políticos. 
>  
> Dentro de este amplio espectro, podemos considerar que el desarrollo 
> del campo de las ONG en Venezuela es aún incipiente, si lo comparamos 
> con la experiencia que han tenido otros países latinoamericanos, con 
> mayor tradición de participación popular y con sociedades civiles 
> mejor estructuradas. 
>  
> Sin embargo, no cabe duda que en los últimos años, concretamente en la 
> década de los 90, es mucho lo que se ha avanzado, tanto cualitativa 
> como cuantitativamente en el desarrollo de las ONG en el país. 
>  
> A pesar de lo cual, aún es necesario fortalecer las instituciones que 
> conforman este colectivo en temas tales como la negociación 
> internacional, la profesionalización de cuadros y el trabajo 
> cooperativo y en alianzas. 
>  
> La discusión conceptual sobre el campo de las ONG no puede agotarse en 
> el espacio de esta ponencia; por lo contrario, queda abierta a 
> distintas propuestas que permita la redefinición y clasificación 
> precisa del sector de tal manera de facilitar la comprensión de este 
> importante sector social. 
>  
> Estado actual del campo de trabajo 
>  
> Actualmente de las 134 organizaciones registradas en el Directorio de 
> Organizaciones Ambientales sin Fines de Lucro de Venezuela118 (el 88%) 
> dicen dedicarse a la EA. Este dato señala que este es un campo 
> prioritario entre nuestras organizaciones, independientemente de la 
> calidad de nuestro esfuerzo y de los resultados. 
>  
> Con respecto a la distribución geográfica de estas instituciones en su 
> mayor proporción están concentradas en la franja norte costera y 
> región andina de Venezuela, principalmente en las siguientes 
> entidades: Distrito Federal, Aragua, Carabobo, Miranda, Mérida, 
> Trujillo y Zulia . En términos generales esta distribución coincide 
> con las zonas de mayor concentración poblacional y con núcleos 
> tradicionales de desarrollo social. Por otra parte es preocupante la 
> ausencia o insuficiencia de organismos en zonas ecológicamente o 
> socialmente relevantes. 
>  
> Por otra parte, estas instituciones se orientan a una extensa de gamas 
> de temas, siendo el área de conservación y manejo de recursos 
> naturales el eje temático más importante. Es importante resaltar que 
> dentro de estas existe una muy baja proporción hacia el trabajo 
> ambiental en las zonas urbanas en las cuáles paradójicamente vive el 
> 85% de la población del país. 
>  
> Por otra parte a partir de una encuesta realizada en el marco de este 
> trabajo a una pequeña muestra de ONG ambientales surgen los siguientes 
> datos que consideramos preliminares : 
>  
>   a. Una baja proporción de las ONG encuestadas dedica más de un 75% 
>      por ciento de sus actividades a realizar Educación Ambiental. En 
>      su mayoría esta es un complemento de otras actividades. Como 
>      reflejo, existe una muy baja proporción de ONG que dedican su 
>      esfuerzo principalmente a desarrollar programas de EA. 
>   b. El 50% de los encuestados manifestó que se dedican exclusivamente 
>      a la EA no formal y el 50% restante opinó que a las dos. Dentro 
>      de la EA no formal, los ítems más citados como áreas de acción 
>      fueron el apoyo a la gestión ambiental (17%), la Educación 
>      Comunitaria (25%) y las tareas de divulgación (17%). 
>   c. Los públicos a los cuáles se dirigen las acciones de las ONG 
>      encuestadas, son principalmente el ámbito escolar (tanto niños 
>      como docentes) y las comunidades organizadas. Es interesante como 
>      tema reciente es la mención de microempresarios y organismos 
>      públicos como audiencias de su trabajo. 
>   d. Con respecto a estrategias y técnicas educativas se utiliza una 
>      amplia gama de opciones. Los encuestados citaron 20 áreas 
>      distintas, los más citados incluyeron la producción de materiales 
>      impresos, y diversas modalidades de capacitación entre otros. Es 
>      notable, al menos entre los encuestados la poca proporción de uso 
>      de medios de comunicación de masas 
>   e. En la misma encuesta se precisan como las dificultades más 
>      comunes para s trabajo: la falta de recursos económicos y el poco 
>      apoyo dado por los organismos públicos. 
>  
> Avances, éxitos y aportes al país. 
>  
> Es posible indicar una amplia gama de avances y éxitos de la EA 
> promovida por las ONG del país, pero el principal de estos éxitos, es 
> el hecho de simplemente existir en un país donde los obstáculos son 
> enormes a la hora de crear y mantener organismos de la sociedad civil. 
> Además, hemos logrado efectuar un esfuerzo permanente y constante en 
> comunidades, instituciones educativas, áreas protegidas entre otros 
> espacios, lo cual, con los años se ha traducido en logros concretos en 
> una amplia gama de temas ambientales. Esta acción perseverante se ha 
> concretado en una creciente legitimidad ante la opinión pública, 
> autoridades gubernamentales y empresas y en sensibilización y 
> concientización de diversos segmentos sociales. Así mismo, se ha 
> producido un avance lento, pero innegable, en la el logro de procesos 
> donde las ONG han establecido propuestas y programas de alto nivel 
> profesional. 
>  
> Otro logro importante de las ONG es haber propulsado cambios en los 
> patrones de concepción de la educación ambientalista como prioridad 
> nacional. En tal sentido las propuestas de estas instituciones 
> ayudaron a promover que la EA tuviese rango constitucional en la nueva 
> Constitución de la República. 
>  
> También muy lentamente empezamos a organizarnos en redes. Algunas de 
> las iniciativas de coordinación se iniciaron al menos desde hace 20 
> años, pero este proceso no comienza a ser una necesidad realmente 
> sentida para la mayoría de las organizaciones sino en los últimos 5 
> años. 
>  
> Un plato repetido pero no por ello menos importante: las dificultades 
>  
> Tal como señalamos anteriormente, la dificultad más común en cualquier 
> conversación o evento donde participan ONG, es la escasez de recursos 
> de todo tipo, pero, sin duda, especialmente económicos. Esto es una 
> situación real y grave: la mayor parte de nuestras instituciones no 
> cuentan ni remotamente con los recursos necesarios para llevar a cabo 
> acciones que serían prioritarias de emprender. Esto a pesar de que 
> muchas veces han demostrado capacidad de eficiencia más elevada que 
> muchos organismos que sí cuentan con recursos. 
>  
> Este proceso se ha agravado en los últimos años, ya que como 
> consecuencia de la crisis económica del país han desaparecido o 
> disminuido bruscamente muchas de las fuentes tradicionales de 
> financiamiento de estas instituciones produciéndose un colapso en las 
> ONG más pequeñas y económicamente débiles. Aunque no hay datos 
> precisos específicamente sobre el sector ambiental, es muy indicativo 
> que la red "Sinergia" reporte que en los últimos dos años han 
> desaparecido 50% de las ONG del país. 
>  
> Sin embargo, esta no es la única dificultad. Es notorio como por 
> muchos años, la EA ha sido realizada por "enamorados" de este trabajo, 
> que frecuentemente no cuentan con adecuada formación (a veces con 
> ninguna) para desarrollar programas educativos ambientalistas basados 
> en el uso de conceptos y metodologías sistematizados, adecuados y 
> pertinentes. Por esta razón, en la práctica a veces somos poco 
> eficientes. Sólo en los últimos años y de manera aún muy limitada se 
> comienza a tener conciencia de la necesidad de formar cuadros técnicos 
> para el desarrollo de estos programas. Tal situación sin duda responde 
> a que tanto en el país como a escala mundial la EA es todavía un campo 
> en desarrollo con ideas aún en proceso de consolidación, y donde aún 
> los procesos y programas de profesionalización son incipientes 
> (González Gaudiano, 1997). A pesar de este hecho, habitualmente hemos 
> remediado la falta capacitación profesional con creatividad e 
> imaginación, por lo cuál si comparamos nuestra situación con la de 
> otros países quizás no estamos tan mal como pensamos. 
>  
> Una situación también común que nos afecta (aunque este no es un mal 
> exclusivo de nuestro sector) , es la falta de capacidad para el 
> trabajo de largo aliento, la planificación y la sistematización de 
> resultados. Habilidades que son muy necesarias para la realización de 
> proyectos sociales. Así mismo, a menudo el entusiasmo y el 
> apasionamiento inicial no se concretan en un esfuerzo continuado que 
> nos permita lograr resultados más sólidos. Cuántos proyectos no fueron 
> culminados o evaluados o no se puede conseguir ninguna referencia 
> escrita sobre su desarrollo, eso sin pedir que la experiencia ganada 
> se compartiera mediante algún tipo de publicación. 
>  
> Otra dificultad es que frecuentemente sentimos es que los gobiernos no 
> valoran a la EA como actividad prioritaria, ni a las ONG como actores 
> fundamentales de estos procesos. En la encuesta realizada, la segunda 
> dificultad en importancia mencionada fue la falta de apoyo por parte 
> los organismos públicos, resultado que es cónsono con los arrojados en 
> varios estudios anteriores. Para superar este problema es necesario 
> que la Administración Pública comprenda la importancia de la 
> participación de la sociedad civil en todos los procesos de gestión 
> pública; y que somos algo más que utópicos incómodos, que cuestionamos 
> los procesos de desarrollo, olvidándose de que es el mundo el que está 
> en peligro si no se toma en cuenta nuestros planteamientos. 
>  
> Otro problema que no podemos lamentablemente negar es que los 
> ambientalistas (¿o ecologistas?) estamos divididos. En algunos casos 
> por razones de fondo de tipo ideológico o por representar intereses 
> contrapuestos, lo cual es normal en toda sociedad democrática. Pero 
> también estamos divididos por asuntos menores, que muchas veces no 
> pasan del campo de lo personal y lo trivial, y esto es un problema que 
> limita nuestra acción incluso en momentos significativos de la 
> actividad ambiental. 
>  
> Finalmente, no podemos dejar de retomar aquí, pese a que lo citamos 
> previamente, es el hecho de que se atiende demasiado a los temas de la 
> conservación de la naturaleza y muy poco a los referidos con los temas 
> socio-ambientales, particularmente los referidos a los problemas 
> ambientales-urbanos. 
>  
>  
>  
> Lecciones aprendidas en el proceso 
>  
> Escribir estas breves líneas no ha sido fácil. Partíamos de muy poca 
> data y menos tiempo disponible. Sabemos que no tuvimos tiempo ni los 
> recursos para hacer una consulta más completa. Por lo que tuvimos 
> recurrir principalmente a nuestra experiencia y a unas pocas 
> referencias existentes. Por tal razón, estamos más que seguros que con 
> lo escrito no representamos los planteamientos de todos los que 
> componemos un sector de por sí grande y complejo y damos por hecho que 
> con ello habrá quienes queden inconformes. 
>  
> Estas reflexiones y confesiones son un reflejo de lo que ha sido el 
> propio proceso de hacer educación ambiental desde el ámbito de las 
> ONG. Este camino ha sido construido a partir de la necesidad y 
> urgencia de crear ámbitos de acción relativamente independientes de 
> los intereses de los gobiernos y las grandes corporaciones 
> multinacionales, y esa premura no nos ha dado suficiente tiempo para 
> la reflexión, la acción participativa y la sistematización de los 
> logros y obstáculos. 
>  
> Es por todo esto que creemos que la principal lección que surge de la 
> experiencia, es reivindicar la importancia de que en la EA como en 
> muchas áreas del quehacer social, es extremadamente importante que el 
> trabajo sea el resultado de procesos de reflexión, y participación y 
> no en actos de urgencia. 
>  
> Propuestas de acción prioritaria. 
>  
> Este es el punto de esta presentación en la que estamos seguros que 
> hubiera hecho falta el aporte de todos los actores posibles. Estamos 
> seguros que de aquí a la fecha del evento las ONG irán haciendo 
> propuestas y sabrán hacer sentir su voz, por lo que, de una forma o de 
> otra, no faltará el aporte del sector y su capacidad de propuesta. 
>  
> Los autores consideramos que pueden ponerse en el tapete las 
> siguientes ideas: 
>  
> Crear un sistema permanente de consulta, orientación y seguimiento 
> dirigido a hacer operativo el Artículo 107 de la nueva Constitución 
> Nacional. Este sistema deberá crear planes de acción altamente 
> participativos y procesos de coordinación entre los diferentes 
> sectores (Gobierno – ONG – Empresas privadas) relacionados 
> con la EA. Este sistema tendría como norte crear los mecanismos e 
> instrumentos (normativos, económicos y organizativos) que aseguren que 
> la EA realmente se vuelva parte de la vida cotidiana de nuestra 
> población. Creemos que lograr esto ya sería un gran paso. 
>  
> Complementario a la propuesta anterior, proponemos la creación de un 
> mecanismo (por ejemplo un Fondo de Financiamiento) que brinde a las 
> diferentes instituciones los recursos suficientes para la realización 
> de proyectos y programas de educación ambiental. 
>  
> Una propuesta hacia el interior de nuestro sector, es seguir 
> profundizando el proceso participativo y de cooperación entre las 
> instituciones que lo conformamos, para ello debemos establecer 
> espacios de reflexión y discusión y fortalecer las redes y mecanismos 
> de coordinación existentes. 
>  
> Finalmente creemos necesario establecer un programa de capacitación 
> continua en diferentes tópicos de educación ambiental dirigido a la 
> formación conceptual, técnica y ética de los profesionales que 
> trabajamos en ésta área. 
>  
>  
>  
> Equipo de trabajo de la Ponencia: Pablo Kaplún ("Geografía 
> Viva"-UNES), Alejandro Luy ("Tierra Viva"), Alejandro Álvarez 
> ("EcoJuegos" – "FOVEA). 
>  
> Referencias Utilizadas para Realizar esta Ponencia 
>  
>      Álvarez, A. (1998a). Veinte Años de Educación Ambiental en 
>      Venezuela: ¿Una Base Firme para el Desarrollo Sostenible?. 
>      Ponencia Presentada en el I Foro Educación Ambiental para la 
>      Venezuela del Siglo XXI. Caracas, Venezuela 
>  
>      Alvarez, A. (1998b). Diagnóstico Preliminar de la Educación 
>      Ambiental para la Conservación de la Biodiversidad en Venezuela. 
>      Ponencia Presentada en el Taller Nacional para la Conservación de 
>      la Biodiversidad en Venezuela. Guanare. 
>  
>      Hernández, A. 2000. Contribución y Participación de las 
>      ONG’s Ambientales en la Gestión de la Diversidad Biológica 
>      de Venezuela. Ponencia Presentada en el II Foro Taller "La 
>      Diversidad Biológica en Venezuela". 
>  
>      Red ARA. (2000). Directorio de Organizaciones Ambientales sin 
>      Fines de Lucro de Venezuela. Caracas. 
>  
>      Ruíz, D., Álvarez, A. y J. Benayas. 1999. Contrastes y 
>      expectativas: Una mirada a la situación de la educación ambiental 
>      en Venezuela. Tópicos en Educación Ambiental. 1(3): 31-45. 
>  
>      Luy, A. (2000); Análisis de datos aportados por el  Directorio de 
>      Organizaciones Ambientales sin Fines de Lucro de Venezuela. 
>  
>      Kaplún, P. (1998) "Educación ambiental desde las ONG: la 
>      participación como reto",ponencia presentada en  el I Foro 
>      Educación Ambiental para la Venezuela del Siglo XXI. Caracas, 
>      Venezuela. 
>  
>      NOTA: Además de las fuentes citadas, se logró un pequeño muestreo 
>      de ONG y se realizaron algunas consultas en la red LEA y se pudo 
>      intercambiar via e-mail con algunas ONG.