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Asunto:[LEA-Venezuela] Mensaje para el movimiento ecologista venezolano
Fecha: 28 de Enero, 2006  01:33:24 (+0100)
Autor:interfazamazonica <interfazamazonica @.....net>

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"El Colegio [Schumacher] ha creado una cultura
de aprendizaje en el cual el aspecto inventivo
de la imaginación humana, através del cual la
creatividad individual es desarrollada a su
máxima expresión, es constantemente sostenido
en una tensión creativa con su aspecto ético
-los medios mediante los cuales reconocemos
el derecho de todas las personas y de todas
las especies del planeta de vivir su vida con
la misma libertad y respeto. Y en el Colegio
Schumacher este proceso se concibe no
simplemente en términos humanos si no como una
expresión del alma viviente del mundo en toda
su abundante generosidad ... Explorar las
implicaciones de tal visión y enfrentar los
duros retos que presentan es para mí el
verdadero significado del alfabetismo ecológico".
--Lindsay Clarke
---------------------------------------------------


Estimados humanos presentes.-

Yo no sé por qué nadie comenta, discute, propone, etc, fijar un blanco más
preciso y más necesario urgentemente para apuntar al movimiento ecologista
venezolano.

Atacar el tendido electrico o el gasoducto es como la medicina moderna, no cura
nada, solo transfiere las enfermedades de un lugar a otro. Atacar el ministerio
del ambiente es como pañitos calientes para curar los síntomas dejando la causa
de la enfermedad intacta.

Por qué no mejor atacar directamente al corazón del sistema. Centrar los
esfuerzos en apagar las calderas del cuarto de máquinas de este inmenso navío
donde vamos todos queramos o no hacia "el desarrollo" depredador de la vida
misma.

Hablo, por supuesto, del ministerio de educación. El blanco principal tiene que
ser ese, Aristóbulo es el hombre a convencer de que las escuelas, institutos y
universidades como están concebidos en el sistema moderno educativo son en
realidad la fábrica de seres humanos insostenibles ambientalmente en el mundo, y
esos somos todos, absolutamente todos quienes recibimos la educacion moderna y
occidentalizada que nos arrebata nuestro instinto animal para dejarnos como razón
de ser el dinero, el crecimiento económico, un trabajo alienante para lograr "el
desarrollo" individual y colectivo.

Como no hace falta explicar: el desarrollo hay que pararlo, y si intentamos
agarrar el toro por los cachos será más difícil, mejor atraparlo por donde es más
efectivo: por las bolas.

Los cachos son los ministerios de defensa, del ambiente, de energía y minas,
etc. Las bolas del toro en cambio, donde si aplicamos bien la presión con ataque
certero podríamos derribar al toro, es el ministerio de educación.

Loro viejo no aprende a hablar. ¿Vamos a estar discutiendo en debates infinitos
con loros, guacamayas, aguilas, halcones, canarios, buitres, colibríes, etc,
todos viejos, ya aprendidos a hablar?.

No, mejor dirigir la energía vital en construir, en primer lugar a empezar a
vivir uno mismo sustentablemente, ¿cuántos de ustedes ecologistas y
ambientalistas todavía no se han conseguido su bicicleta?, yo sé que a todo lugar
necesario de ir a veces no se puede ir en bicicleta, pero si usamos la bicicleta
para la mayor parte de nuestras necesidades de transporte y dejamos nuestro carro
o el autobús público para aquellas necesidades de trasladarnos donde se nos hace
penoso o imposible con la bicicleta, eso sería un gran paso ya, tanto para la
madre tierra como para nuestro espiritu individual (mente sana en cuerpo sano).
Claro, además de la bicicleta podemos hacer mil cosas más de las que dicen esos
manuales tipo "50 cosas sencillas que puedes hacer todos los días para salvar el
planeta" como ahorrar agua en el baño, el hogar etc.

Y después al tener la moral suficiente mediante la auto-práctica de un modo de
vida distinto para intentar cambiar a otros, entonces iniciar las estrategias
decididas a desbancar el tipo de educación existente en las escuelas del mundo
hoy en día.

Lo ideal, en verdad, es hasta dejar al pobre Aristóbulo en paz, que ya bien Loro
Viejo que es para aprender a hablar este nuevo idioma con el nuevo alfabeto
ecologico a ser instaurado si queremos salvar al mundo. Si, olvidénse de lo que
dije antes acerca de atacar el Ministerio de Educación para salvar el planeta, la
verdadera acción que nos podría si acaso dar alguna pequeñísima esperanza es otra
vez dar el ejemplo, pero esta vez a mayor escala que antes cuando cambiamos
nuestros modos de vida individuales. Ahora tenemos que dar el ejemplo de cómo se
transforma una sociedad, crear nosotros mismos en nuestros pueblos y ciudades
escuelas alternativas, escuelas imaginativas radicalmente distintas de todo lo
visto hasta ahora en Venezuela.

En los dos articulos próximos a ser traducidos, "Un Crisol Crítico" y "Estatuo
de Niños" se explican cómo podrían ser estas escuelas transformativas de la
sociedad, el primero habla sobre el Colegio Schumacher que es la primera
universidad del mundo en ofrecer el titulo de post grado en Ciencias Holísticas y
el segundo artículo habla sobre la "Pequeña Escuela": una gente de un pueblito
que quisieron hacer una escuelita diferente para enseñar a sus hijos una
verdadera educación salvadora del mundo en este nuestro siglo XXI.

Una idea que se nos ocurrió a mi mujer y a mí, mi esposa es educadora
profesional, especialista de niños sordos y ahora estudiando para la licenciatura
en educación. Es crear algo que nisiquiera se llame "escuela", que tenga otro
nombre, como por ejemplo usar la palabra "centro": "El Centro de Alfabetización
Ecológica Gran Sabana", por ejemplo, y esta escuela será radicalmente distinta,
en vez de instalaciones educativas habrá una granja autosuficiente tipo
permacultura donde se realizará la transformación de los participantes, tanto de
los "alumnos", como de los "maestros", como de los habitantes de la comunidad
donde estamos enclavados que quieran ayudarnos y formar parte de este sueño.

Y tenemos ya un "target" previsto: como nuestra escuela seguramente será vista
por Aristóbulo y sus secuaces como anti-desarrollo, anti-educación moderna y
anti-todo al no regirse por el curriculum y pensum oficial de estudios, pues
simplemente llamaremos a unisernos a aquellos niños, niñas, jóvenes que por algún
motivo han sido ya rechazados de todas las escuelas posibles alrededor, algunos
los hay por mala conducta, otros por que a sus padres simplemente no les preocupa
llevarlos a las escuelas todos los días, otros hay por ahí ya drogadictos o
alcoholicos a pesar de ser niños, y a todos esos menores de la calle que no
encajan ni jamás tendrían la oportunidad psicológica de estar encerrados en una
escuela.

Ahorita mismo conozco dos muchachos, uno de 12 años y el hermano mayor de 15,
ambos tienen a sus padres en Ciudad Bolivar, pero como su hermana vive aquí en la
frontera de la Gran Sabana, ellos pasan más tiempo aquí que allá en Ciudad
Bolívar, y nunca van a la escuela, porque la escuela donde están inscritos está
allá en la gran ciudad, pero ellos dicen que no les gusta ir a la escuela, que
prefieren vivir más tiempo aquí en la Sabana con su hermana. Y hacen trabajos a
destajo para ganarse la vida, como cortar la grama a los vecinos, lavar carros,
etc.

Ese tipo de juventud que anda por ahí sin ir a la escuela por alguna razón u
otra, son los propios para el tipo de educación que nosotros los ecologistas y
ambientalistas de venezuela deberíamos empezar a experimentar desde ya. Estos dos
muchachos que les cuento, el mayor de ellos dice que sabe sembrar, que ha
trabajado en el campo, y tanto él como su hermano menor les gustó la idea de
asistir a una escuela donde se trabaje en una granja en vez de estar metido
dentro de un salón de clases.

Según cuentan las experiencias de una escuela de este tipo que existe en la
India, un centro de alfabetización ecológica. Allá cuando les llega un muchacho
de estos rebeldes que desertó de las escuelas convencionales, al empezar a
estudiar de manera radicalmente distinta, pues surgen brillantes estudiantes
después de todo, la escuela tradicional moderna les quedó chiquita, no los pudo
atrapar, esos muchachos de la calle son almas libres, ¿cómo encerrarlos entre
cuatro parades y obligarlos a estudiar? la educación transformativa necesaria
para salvar el mundo bien podría empezar por ahí, por esos muchachos rechazados
por mala conducta de las escuelas, etc, etc. Que con la energía y rebeldía que
tienen de niños, bien encaminada, de adultos serían excelentes activistas
ecológicos, defensores anti mega tendidos eléctricos, anti gasoductos, etc. 

Bueno, si por falta de información no me he enterado que ya existe en Venezuela
algo así como lo planteado en este escrito, algún centro de alfabetización
ecológica, por favor haganmelo saber, me interesa contactarlos para conocernos e
iniciar asociaciones si es posible en la ardua tarea de transformar la educación
mundial.

Trástor
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CHAVEZ APARECE EN LA REVISTA "THE ECOLOGIST"

Ya sabía yo que esta revista de donde les traduzco articulos no podía ser del
lado oscuro.

En la página 65 del número de septiembre 2005 de la revista "The Ecologist"
aparece la siguiente información:

Es la recomendación de un libro publicado en inglés:
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HUGO CHAVEZ: LA REVOLUCION BOLIVARIANA EN VENEZUELA
Libro escrito por: Richard Gott
Editorial Verso 2005

Olvidense de Saddam Hussein. El hombre que le da
verdaderos dolores de cabeza a Washington es el
presidente de Venezuela, Hugo Chavez. El es amado
por los pobres de su país, ha hecho mucho para
mejorar los derechos de los indígenas venezolanos,
y hace que las compañías extranjeras de petróleo
paguen por el daño que le hacen al ambiente. Cuando
añades a estas credenciales el hehcho de que
Venezuela tiene la quinta compañía más grande de
petróleo del mundo, no hay sorpresa de que
Washington quiera deshacerse de él. Gott, un ex-
corresponsal de "The Guardian", usa su amplio
conocimiento de Venezuela para proveer un recuento
actualizado del líder más inspirador de Suramérica
hoy en día. Y nunca deja que su indudable fe en el
proceso revolucionario que Chavez personifica nuble
la profesionalidad de su periodismo.

Nota escrita por: Rufus Weston.
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