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Asunto:[LEA-Venezuela] Nuestras mentes amenzadas: la enseñanza de falsedades con fines de lucro.
Fecha:Sabado, 27 de Julio, 2002  14:47:46 (+0000)
Autor:Carlos Portillo <carlosportillo @.......com>

Nuestras mentes amenzadas: la enseñanza de falsedades con fines de lucro.

 

Uno de los grandes desafíos que tiene la ciencia , quizás  el más importante, es erradicar la arrogancia de las religiones que consideran al hombre como el eje central del Universo.

Es esta arrogancia la que ha llevado a la humanidad a descartar a las demás especies como válidas para la vida, es esta misma arrogancia la que ha contaminado las aguas, talado los bosques y ensangrentado los países a través de la historia ya que es un sinónimo de Ignorancia.

Un desconocimiento total de la Ecología del planeta y de nuestro lugar entre las especies,  es alimentado por el ego religioso, el cual alega que la presencia del humano en el planeta tiene alguna misión especial , y que todo lo demás esta a nuestro servicio.

 Las religiones  resultaron para la humanidad creciente y progresista un boomerang que tiene el potencial de decapitar nuestra capacidad de reconocernos a nosotros mismos  como parte de la naturaleza.

La Evolución dejo de ser una teoría, y es un hecho que observamos constantemente. No esta basada en suposiciones. Esta basado en evidencias observables y existentes. Representa la naturaleza física ,  química y la matemática de la Tierra y de los seres vivos.

Por definición, la ciencia es el conocimiento exacto y razonado de las cosas por sus principios y causas. El propósito de la ciencia es tejer la versión real del Universo, el punto común entre una roca y un organismo y todo lo que los rodea.

Recientemente, la neurobiología emerge aportando nuevos conceptos acerca de lo que es el pensamiento del hombre basándose en los mecanismos de percepción óptica *,  y ello, ha constituido un duro golpe a los militantes de las escuelas de la divinidad, debido a que los resultados están basados en evidencias que se pueden probar una y otra vez según sea necesario.

       Quizás la única conclusión significante a la que la Ciencia ha llegado en toda su historia, es el hecho de que el hombre es parte de la naturaleza, necesita y depende de ella, y que como todas las especies, nacemos y eventualmente desapareceremos de la faz de la tierra, y aun así la vida continuara.

Un sentimiento de unidad entre todo lo vivo. La tolerancia hacia la diversidad de cultura. Un aprecio infinito a todo lo simple.. El por qué de las cosas . Una curiosidad incansable. Ese es el pensamiento Evolucionista y es nuestro deber enseñar a nuestros hijos a mirar al mundo con la curiosidad y asombro que se merece.

 Es este pensamiento científico el que le permitirá a las futuras generaciones  conocer la urgencia de la aplicación de políticas de desarrollo sostenible, la implementación de nuevas tecnologías y materiales que no impliquen la destrucción de los hogares de miles de especies,  y defender el derecho que tenemos todos de una vida digna y en paz en compañía de nuestra familia.

El Comité de Educación del Estado de Ohio esta siendo presionado para instruir a los profesores para que incluyan “Diseño Inteligente” en sus lecciones de Biología, como una posible alternativa la Teoría de la Evolución de Darwin.

Los proponentes del “Diseño Inteligente” conceden que la evolución ocurre, pero argumentan que los resultados son demasiado complejos para haber ocurrido por azar y por lo tanto debe haber sido diseñado por una “mano no vista”.

Para nadie es un secreto que las iglesias se benefician de la fe ciega de los feligreses , por lo tanto, el interes de este tipo de doctrina va mas allá del beneficio "espiritual".

       Además de la inhibición de la curiosidad e interés por la realidad que supone una enseñanza de este tipo, es evidente que su propuesta carece de entendimiento de la teoría evolutiva darwinista y de los últimos avances de la ciencia que completan y confirman lo que Darwin , Lamarck, Wallace , etc. comenzaron hace aproximadamente 150 años.

 

No solo ocurre en Ohio, también ocurre en  Gran Bretaña, y en miles de colegios alrededor del mundo, especialmente los países pobres, donde la educación de teorías creacionistas solo automatizan la mente de los niños y los preparan para creer todo lo que le digan.

 

Para el futuro, necesitamos gente crítica, gente objetiva y perceptiva, tolerante y con el conocimiento de los mecanismos reales que gobiernan la naturaleza. Los niños serán los futuros dueños de empresas, los futuros gobernantes y comerciantes, serán los futuros agricultores, y en ellos quedan el futuro de nuestros bosques, el futuro de la biodiversidad y por ende el futuro del Planeta.

El problema es de raíz. Y es desde la educación básica que se atacan las  enfermedades que hoy padece nuestro Planeta Tierra.


 

Evolution critics seek role for unseen hand in education. Nature. Vol 416. 21 March 2002
*How the brain creates the mind by Antonio Damasio. The Hidden Mind Special Edition. Scientific American Volumen 12. Numero 1.

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Br. Carlos Portillo
Departamento de Biologia.
Facultad Experimental de Ciencias-LUZ
0261-7425197
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