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El Departamento de Educación ha
decidido aumentar las horas lectivas de física, química y geometría
después de constatar que el rendimiento de los alumnos vascos en dichas
materias se halla por debajo de la media internacional. La consejería
complementará el aumento horario con la introducción de programas de
innovación en los colegios y el refuerzo de la formación del profesorado
en estas materias.
La titular de Educación, Anjeles Iztueta, anunció ayer estas medidas,
que se irán aplicando de forma progresiva desde el próximo curso, en la
presentación de los resultados del estudio internacional Tendencias en
Matemáticas y en Ciencias, que incluye datos de más de 50 países de todos
los continentes. Los alumnos vascos que cursan 2º de Secundaria obtuvieron
487 puntos en matemáticas frente a los 467 de la media internacional. Sin
embargo, dentro de las matemáticas, en el área de geometría se situaron
por debajo de la media.
En el campo de las ciencias, el alumnado de la comunidad autónoma logró
489 puntos, también por encima de la media de este estudio (474). Sin
embargo, en física y química los estudiantes vascos cosecharon peores
resultados que la media.
El trabajo, que la Asociación Internacional para la Evaluación del
Rendimiento Educativo realiza cada cuatro años desde 1995, proporciona
resultados a partir de una prueba que se realiza a los alumnos de 2º de
Secundaria de todos los países participantes. Junto con los resultados de
rendimiento, el trabajo también ofrece datos del contexto en el que
aprenden los alumnos, es decir de los colegios, del profesorado y de los
directores de los centros.
2.700 estudiantes
Ni España en su
conjunto ni ninguna comunidad autónoma participó en esta evaluación, a
excepción de Euskadi. Los datos fueron recogidos en mayo del año pasado y
en la prueba intervinieron un total de 2.736 alumnos vascos de los tres
modelos de enseñanza (A, B y D) y de las dos redes (pública y privada
concertada).
Junto a los datos de rendimiento, el informe refleja que Euskadi es una
de las zonas con menos alumnos en niveles bajos y altos, lo que indica que
se trata de un sistema compacto donde la mayoría se concentra en los
niveles intermedios. "El sistema educativo es homogéneo", concluyó la
consejera.
La semana pasada se conocieron los resultados del Informe PISA,
que sólo evalúa a los alumnos de los 30 países más desarrollados. En esa
ocasión, los resultados fueron peores para Euskadi, que también obtuvo
puntuaciones inferiores a la media internacional en ciencias, aunque se
situaba por encima de la media nacional en las demás áreas. En el estudio
que se presentó ayer, los datos son más favorables al País Vasco, al
englobar a países en vías de desarrollo y tenerse en cuenta aspectos como
el entorno que rodea a los
alumnos. | 
Educación aumentar
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