|
La población inmigrante
escolarizada en los centros de la comunidad autónoma se ha multiplicado
por cinco en la última década. A finales de enero se alcanzó ya la cifra
de 10.560 alumnos extranjeros, según los últimos datos del Departamento de
Educación, que destina 7,2 millones de euros para facilitar la acogida y
adaptación de este colectivo en el sistema escolar vasco. En el presente
curso académico se han incorporado 1.900 nuevos estudiantes foráneos.
Siete de cada diez están matriculados en centros de la red pública y la
mitad estudia el modelo A (en castellano).
En Euskadi no se ha llegado todavía a la situación existente en Madrid,
Baleares, La Rioja o Navarra, donde la tasa de estudiantes extranjeros
supera en todos los casos el 8% del alumnado. En el sistema educativo
vasco representan el 3,65%, un porcentaje que casi se ha cuadruplicado en
los últimos cinco años. En el curso 2000-2001, los inmigrantes
escolarizados (2.937) apenas eran el 0,95% del total. Sin embargo, desde
entonces las aulas han recibido cada año un promedio de 2.000 nuevos
alumnos foráneos hasta alcanzar los 8.647, cifra con que se cerró el
pasado ejercicio académico.
El último recuento efectuado a finales de enero mantiene el mismo ritmo
de crecimiento: 1.913 nuevas incorporaciones en lo que de lleva de curso,
hasta llegar a los 10.560 alumnos foráneos. Son mayoría los procedentes de
países de América del Sur y Central -Colombia (17%), Ecuador (14%),
Argentina (4,4%), Brasil (4%), República Dominicana (2,3%) y Venezuela
(2%)-, seguido de Marruecos (11%), Rumanía (5,5%) Portugal (4%) y China
(3%). La comunidad rumana, que al final del pasado curso ocupaba la sexta
posición en el escalafón, se ha colocado ya como el cuarto país que más
estudiantes extranjeros aporta a la escuela vasca.
La mitad de los inmigrantes escolarizados (el 51,6%) ha elegido el
modelo A (enseñanza en castellano con el euskera como asignatura), aunque
esta proporción es muy desigual por provincias. En Guipúzcoa los
extranjeros en el modelo D (enseñanza en euskera con el castellano como
asignatura) doblan a los que estudian en el A, mientras que en Álava se da
el extremo contrario: sólo 91 personas (el 4,4%) optan por hacerlo en
euskera. La consejería de Educación insiste en que esta situación se debe
invertir a favor de los modelos B y D.
La integración de este colectivo en el sistema escolar vasco supone un
desembolso público adicional de 7,2 millones anuales. Es una partida
destinada a sufragar el programa de acogida del alumnado inmigrante, que
contempla, entre otras medidas, la formación de profesores de centros
públicos -hay 199 dedicados a estas labores- que participan en programas
de "refuerzo lingüístico". También se conceden subvenciones para este
mismo fin a los colegios privados, que este año ha alcanzado un montante
de un millón de euros.
En este sentido, la ministra de Educación, María Jesús San Segundo,
realizó a comienzo de curso un llamamiento a las comunidades autónomas
para que fueran "exigentes y vigilantes" del cumplimiento efectivo de la
responsabilidad de todos los centros, especialmente los privados, de
integrar a los inmigrantes. Porque es en los colegios públicos donde se
concentra el mayor número de alumnos con necesidades educativas
especiales, lo que está dando lugar a la aparición de guetos.
Ésta es una realidad muy acusada en la escuela vasca. Sólo tres de cada
diez extranjeros estudian en la red privada concertada, con la salvedad de
Guipúzcoa, donde el reparto es más compensado (54% en la pública y 46% en
la privada). "Si en Guipúzcoa se ha conseguido que el reparto sea más
equitativo, ¿por qué no en el resto de las provincias?", se pregunta
Lontxo Oihartzabal, presidente del Consejo Escolar de Euskadi.
Las mismas obligaciones
Desde Baikara (la
federación de padres de familia de la escuela pública de Guipúzcoa), su
presidente, Imanol Zubizarreta, sostiene que los colegios privados "tienen
las mismas obligaciones [que los públicos] para captar alumnado inmigrante
porque reciben fondos públicos", pero constata que en los primeros "se
exigen condiciones y requisitos, económicos en muchas ocasiones, para
ahuyentar a la población extranjera". Y concluye: "Hay un poso racista en
nuestra sociedad, porque es evidente que a mayor número de estudiantes
inmigrantes en un centro, desciende la cifra de autóctonos".
La mayor afluencia de extranjeros a las aulas públicas, sin embargo, no
es suficiente para conseguir que el reparto de todo el alumnado (327.000)
sea equilibrado entre ambas redes, como se acordó en el Pacto Escolar de
1993. Más de una década después, la escuela pública ha perdido la batalla
frente a la privada, que escolariza al 53% de los estudiantes. Educación
afirma que se debe exclusivamente a la "libre elección de los padres",
mientras que los sindicatos y los agentes implicados consideran que la
actual situación, con un aumento de la natalidad y la inmigración, exige
consensuar un nuevo pacto
escolar. | 
Los centros educat
Responder a este mensaje
