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Asunto:NoticiasdelCeHu 1151/03 - Los debates sobre el progreso científico 1750- 1950
Fecha:Sabado, 8 de Noviembre, 2003  00:40:42 (-0300)
Autor:Humboldt <humboldt @............ar>

NCeHu 1151/03
 


Secretaría de Posgrado

 

Curso de Perfeccionamiento con Nivel de Posgrado

Los debates sobre el progreso científico 1750-1950.

 

Docente expositor:

Dra. Rachel Laudan

 

Coordinación:

Dr. Pablo Lorenzano

 

Dirigido a: Graduados en: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y disciplinas afines.

 

 

Fecha de realización: del 11  al 27 de Noviembre, martes y jueves de 15 a 18 horas.

 

Lugar: IEC- Rivadavia 2358- 6° Piso - Capital Federal

 

Carga horaria: 16 horas.

 

Modalidad: Teórica.

 

Requisitos de asistencia: 80% de las clases dictadas.

 

Evaluación: Trabajo Final Monográfico.

 

Certificado: Se entregarán certificados de Asistencia y de Aprobación de la Universidad Nacional de Quilmes.

 

Arancel: General $50.

                 Graduados de la Universidad Nacional de Quilmes, exentos del pago de arancel.

 

Objetivos:

 

Explorar el origen del concepto de progreso científico.

Examinar los cambios en el concepto y su contexto.

Entender las críticas al concepto de progreso científico.

Explicar la relevancia actual de estos debates.

 

Contenidos y Bibliografía:

 

Semana 1. 

Los orígenes del concepto de progreso científico en el siglo XVIII.

Ciencias y humanidades;  modernidad versus antigüedad;  Francis Bacon versus Fontenelle, Turgot, d’Alembert y Montucla; las ciencias matemáticas; el progreso y la historia del espíritu humano; la imagen del científico; los críticos de las ciencias.

Bibliografía:

         Pasajes breves de The Advancement of Learning (1605) de Francis Bacon, de los Eloges de Fontenelle, de Successive Advances of the Human Mind (1751) de Turgot, de Preliminary Discourse (1751) de d’Alembert y de Discourse on the Arts and Sciences (1750) de Rousseau.

 

Semana 2. 

Positivismo, anti-positivismo y el progreso científico 1830-1914.

El debate entre Comte y Whewell; las ciencias naturales, sociales y experimentales; las ciencias y la religión; la ciencia y la educación; los científicos como líderes de la sociedad, la ciencia y la civilización; Berthelot, Du Bois-Reymond, y Helmholtz; las ciencias y la guerra;  el progreso científico, material y moral.

Bibliografía:

         Pasajes breves de Comte, Positive Philosophy (1832), y de Whewell, History and Philosophy of the Inductive Sciences (1837, 1840); Renan, The Future of Science (1848); Du Bois-Reymond, “Civilization and Science,” (1878); Spengler, The Decline of the West (1922).

 

Semana 3. 

Tecnología, marxismo, liberalismo y el progreso científico, 1914-1960.

La teoría marxista del progreso de la ciencia y la tecnología; el progreso de la ciencia y la tecnología y las guerras mundiales; J.D. Bernal; las teorías liberales en los EEUU, James Conant, Vannevar Bush and “The Endless Frontier”.

Bibliografía:

        Pasajes breves de Bernal, Science in History (1954), y artículos de Conant y Bush.

 

 


 

Fernanda Torres
Secretaría de Posgrado
Universidad Nacional de Quilmes
Tel. 011-4365-7137
Fax. 011-4365-7195