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Asunto:NoticiasdelCeHu 926/03 - Ensino à Distância
Fecha:Sabado, 5 de Julio, 2003  09:38:49 (-0300)
Autor:Humboldt <humboldt @............ar>

Hojas

NCeHu 926/03

UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE
 
Maputo - Mozambique

CENTRO DE ENSINO À DISTÂNCIA - CEND


ESTRATÉGIA DE IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO À DISTÂNCIA:

Actuação combinada de diferentes actores na provisão deste tipo de ensino

No ED, professor e aluno se encontram fisicamente separados. Para superar essa barreira espacio-temporal, são usados metodologias e meios tecnológicos apropriados. Isto pressupõe que o ED tem princípios e métodos próprios. Mais do que no modelo presencial convencional, o ED dá ênfase particular à centralidade do estudante. Uma vez que a "aula" se processa quase exclusivamente no contacto do estudante com o material instrucional, a boa qualidade deste é a condição básica do ED.

O sistema de ED na UEM será articulado entre o CEND e as Faculdades, com envolvimento de outros parceiros internos e externos. As esferas de intervenção de cada uma das instâncias são as seguintes:

  1. papel do CEND, será, basicamente, o de:
    • Promoção do ED nas Faculdades e respectivos Departamentos
    • Supervisão e apoio às Faculdades nos programas de ED
    • Formação de pessoal em ED
    • Adaptação técnica dos materiais elaborados
    • Ligação permanente com os estudantes e
    • Condução da avaliação de estudantes e do sistema de ED;
  1. O papel das Faculdades e Departamentos respectivos, será, resumidamente, o de:

    • Definição de cursos a serem lançados por sistemas de ED
    • Elaboração dos curricula e planos de estudo respectivos
    • Selecção de candidatos à elaboração de materiais
    • Aferição da qualidade dos materiais elaborados e
    • Provisão da assistência requerida pelos estudantes.

Ao colocar nas Faculdades a responsabilidade científica pelos cursos, pretende-se valorizar as capacidades e a experiência existente no ensino presencial e o prestígio da instituição no seu todo. Por outro lado, a prática de desenvolvimento de conteúdos, e a possibilidade de o material desenhado para ED ser utilizado no regime presencial, vai ajudar a melhorar a qualidade deste.

  1. O processo de elaboração de materiais instrucionais vai envolver especialistas da área disciplinar respectiva, podendo ser ou não membros das Faculdades da UEM, seleccionados em concurso público, posteriormente treinados em ED e trabalhando em grupo ou individualmente, sob contrato. Os materiais podem ser produzidos de raiz ou adaptados.
  2. Quanto a parceiros, dos internos destaca-se o CIUEM, no fornecimento de tecnologias de informação e comunicação; os Serviços de Documentação, no apoio bibliográfico.
  3. Para permitir aos estudantes, sem meios informáticos próprios, o acesso ao sistema e a alguns materiais instrucionais específicos, serão criados Centros Locais de Apoio ao Estudante, CLAEs.
  4. Um Registo Académico informatizado (e conectado ao registo global da UEM) e um sistema de comunicação permanente por telefone, e-mail, etc., deverão ser montados para permitir o controlo e um contacto atempado entre os diversos actores, sobretudo entre os estudantes e os seus tutores.
    www.uem.mz