Actuação combinada de diferentes actores na provisão deste tipo de ensino

No ED, professor e aluno se encontram fisicamente separados. Para superar essa barreira espacio-temporal, são usados metodologias e meios tecnológicos apropriados. Isto pressupõe que o ED tem princípios e métodos próprios. Mais do que no modelo presencial convencional, o ED dá ênfase particular à centralidade do estudante. Uma vez que a "aula" se processa quase exclusivamente no contacto do estudante com o material instrucional, a boa qualidade deste é a condição básica do ED.

O sistema de ED na UEM será articulado entre o CEND e as Faculdades, com envolvimento de outros parceiros internos e externos. As esferas de intervenção de cada uma das instâncias são as seguintes:

1. papel do CEND, será, basicamente, o de:

• Promoção do ED nas Faculdades e respectivos Departamentos
• Supervisão e apoio às Faculdades nos programas de ED
• Formação de pessoal em ED
• Adaptação técnica dos materiais elaborados
• Ligação permanente com os estudantes e
• Condução da avaliação de estudantes e do sistema de ED;

2. O papel das Faculdades e Departamentos respectivos, será, resumidamente, o de:

• Definição de cursos a serem lançados por sistemas de ED
• Elaboração dos curricula e planos de estudo respectivos
• Selecção de candidatos à elaboração de materiais
• Aferição da qualidade dos materiais elaborados e
• Provisão da assistência requerida pelos estudantes.

Ao colocar nas Faculdades a responsabilidade científica pelos cursos, pretende-se valorizar as capacidades e a experiência existente no ensino presencial e o prestígio da instituição no seu todo. Por outro lado, a prática de desenvolvimento de conteúdos, e a possibilidade de o material desenhado para ED ser utilizado no regime presencial, vai ajudar a melhorar a qualidade deste.

1. O processo de elaboração de materiais instrucionais vai envolver especialistas da área disciplinar respectiva, podendo ser ou não membros das Faculdades da UEM, seleccionados em concurso público, posteriormente treinados em ED e trabalhando em grupo ou individualmente, sob contrato. Os materiais podem ser produzidos de raiz ou adaptados.
2. Quanto a parceiros, dos internos destaca-se o CIUEM, no fornecimento de tecnologias de informação e comunicação; os Serviços de Documentação, no apoio bibliográfico.
3. Para permitir aos estudantes, sem meios informáticos próprios, o acesso ao sistema e a alguns materiais instrucionais específicos, serão criados Centros Locais de Apoio ao Estudante, CLAEs.
4. Um Registo Académico informatizado (e conectado ao registo global da UEM) e um sistema de comunicação permanente por telefone, e-mail, etc., deverão ser montados para permitir o controlo e um contacto atempado entre os diversos actores, sobretudo entre os estudantes e os seus tutores.

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