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Asunto:[ept-venezuela] 721 Memoria Eduativa Venezolana, paso a paso
Fecha:Viernes, 14 de Diciembre, 2018  08:21:06 (-0400)
Autor:Luis Bravo <memoria.educativa @.....com>

Ya habr√¡ tiempo para llorar el proceso y resultados electorales del domingo, as√≠ como la tendencia suicida que arropa los partidos democr√¡ticos de la oposici√≥n, concentr√©monos hoy en nuestro trabajo principal como es informar lo que hemos visto a lo largo de este a√Īo 2018 ¬†en el espacio p√ļblico respecto al acontecer educativo en un pa√≠s en modo de colapso sostenido.

 

Otro a√Īo de menos que de m√¡s:

 

En el a√Īo fiscal que ya termina destaca el colapso de la iniciativa privada y el lanzamiento de cohetes del oficialismo por tan lamentable circunstancia. Atribuible a la hiperinflaci√≥n, a la sectaria incomprensi√≥n del Gobierno y al ¬†derrumbe de los servicios p√ļblicos, ¬†que hacen casi imposible el desarrollo normal de cualquier emprendimiento de leg√≠tima voluntad pedag√≥gica. Ello dentro de un¬† marco de crecimiento sostenido de la exclusi√≥n educativa del maternal a la media, pese al desgaste demogr√¡fico que produce la di√¡spora generalizada y los n√ļmeros fant√¡sticos que ofrece el ejecutivo. ¬†¬†

 

Quiebran los emprendimientos no gubernamentales, ¬†sobre todo los asociados a la educaci√≥n popular de car√¡cter laico, mientras que la iniciativa oficial padece,¬† secuestrada por las pretensiones de hipercontrol pol√≠tico por parte del ejecutivo. Persiste una gesti√≥n p√ļblica de la educaci√≥n estrictamente articulada al reparto populista de beneficios inmediatos, transables en el mercado electoral. Mientras asistimos a la¬† fuga masiva del trabajo en educaci√≥n, ¬†espantada por la mala situaci√≥n reinante desde ya hace mucho, generada por la disoluci√≥n del salario como v√≠a para el progreso personal y familiar del trabajador, la cancelaci√≥n de las escalas salariales que medianamente ordenaban el ascenso laboral y el brutal cerco oficialista a ¬†la noci√≥n misma de contrataci√≥n colectiva de trabajo, dejando de lado la espantosa inseguridad que apaga el entusiasmo de vivir en este bello pa√≠s. ¬†

 

La alta burocracia sigue de espaldas a los problemas pedag√≥gicos que genera de la fuga masiva de personal, escondiendo la responsabilidad propia en la ret√≥rica de la culpa ajena y en la opacidad de la informaci√≥n oficial,¬† destacando la ausencia de Memoria y Cuenta ministerial por segundo a√Īo consecutivo. Eso s√≠ cuando se trata de logros de gesti√≥n, Miraflores y La Esquina de salas no se andan en chiquitas, lanzan por los medios unos n√ļmeros ¬†escandalosamente altos, ¬†a manera de estridente propaganda oficial, sin la menor ¬†consideraci√≥n por la verdad de los hechos. Incluso hasta la contradicci√≥n fatal, como fue el caso de la diferencia de seiscientos mil inscritos en la Educaci√≥n Media entre lo que inform√≥ el Presidente y lo que se√Īalo ¬†el Ministro de Educaci√≥n, seg√ļn lo registr√≥ la informaci√≥n oficial al arranque del a√Īo escolar 2018-19.

 

En Educaci√≥n Universitaria el panorama no luce distinto al que brevemente dibujamos para el subsistema de¬† Educaci√≥n¬† B√¡sica, pues sufre tanto o m√¡s los efectos de la hiperinflaci√≥n, el colapso de los servicios p√ļblicos y el hipercontrol politiquero de las instituciones.¬† Ha sido el a√Īo del Petro, y la llamada miner√≠a digital por parte del Ministerio de Universidad Ciencia y Tecnolog√≠a, groseramente indiferente al estado de la Universidad de Estado (la aut√≥noma seg√ļn lo sanciona la Constituci√≥n) Atenci√≥n cero a la fuga masiva de la gente que trabaja y estudia en la Universidad, ¬†tensi√≥n m√¡xima de las autoridades oficialistas por los reclamos politiqueros de una clase burocr√¡tica que solo sabe de persistir en el poder‚Ķ adem√¡s de enriquecerse obscenamente.¬† ¬†

 

Este a√Īo se increment√≥ la insensatez ¬†de la creaci√≥n a mansalva de nuevas (cuasi)instituciones, ¬†en omisi√≥n de las m√¡s elementales reglas que har√≠an de esas nuevas instituciones Universidad y no otra cosa, ¬†¬†m√¡s asociada a la pobre Educaci√≥n para pobres.

 

La Gesti√≥n y Pol√≠tica P√ļblica de la Eduaci√≥n se edujo a pura faramalla electorera, haciendo del trabajo en Educaci√≥n Universitaria una de las cosas menos apetecidas por el talento humano en nuestro continente, dada la precariedad de las condiciones de vida que ha impuesto una econom√≠a ideol√≥gicamente ciega a los avances de la producci√≥n de bienes y servicios.¬†

 

Un acercamiento a lo universitario durante el a√Īo puede ser visto por

https://app.box.com/s/x3vtssfug12mimnl5jth4qn4sd48yp7n

 

 

Memoria  Educativa Venezolana, paso a paso

Revisi√≥n cr√≠tica del acontecer educativo en Venezuela y su marco l√≥gico de referencia, del s√¡bado 08 al 14 de diciembre 2018

 

N¬į¬†721

Contenido:

Línea de tiempo histórico desde la Pedagógía Social      5

 

Memoria Hist√≥rica de la Gesti√≥n y la Pol√≠tica P√ļblica de la Educaci√≥n¬†¬†¬†¬†¬† 7

Balance de la Educación en el 2018    7

Municipio, elecciones y Educación     8

Universidad   8

La Universidad como f√¡brica de t√≠tulos¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬† 8

Universidad unida y abierta    9

La Universidad que resiste frente a la indiferencia oficial respecto al futuro del país        9

Personajes, experiencias,  proyectos y ficciones  que le dan forma a la Cultura Pedagógica Venezolana    9

SIN MAESTROS NO HAY ESCUELA*       10

MANQUE SEA DE MAESTRO, POR TULIO RAM√ćREZ¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬† 10

La Constituci√≥n¬† como plataforma pedag√≥gica¬† para una sociedad democr√¡tica y pr√≥spera¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬† 10

Claves pedag√≥gicas de un futuro que ya est√¡ aqu√≠¬†¬†¬† 13

Difusi√≥n del trabajo de la L√≠nea de Investigaci√≥n Memoria Educativa Venezolana en una Sala de Lectura para la EUDAIM√ćA:¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬† 13

Para la formaci√≥n y desarrollo profesional del trabajo en EDUCACI√ďN y el avance de la Cultura Pedag√≥gica Venezolana¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬†¬† 14

 

Hasta la semana entrante    

--
Luis Bravo J√¡uregui.
Memoria Educativa Venezolana.
Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela.Centro de Investigaciones Educativas.

http://www.ept-venezuela.org.ve