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Asunto:[ept-venezuela] Boletín de noticias de la CME - Junio 2008
Fecha:Miercoles, 2 de Julio, 2008  10:53:27 (-0430)
Autor:ept-venezuela <ept-venezuela @.....net>


Este correo electrónico debería visualizarse en html. Si no puede recibir correos electrónicos en HTML, haga clic aquí o visite http://www.campaignforeducation.org/news/2008/newsletter_jun/jun_ 2008_sp.htm
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JUNIO DE 2008
Estimado Colaborador de la CME:

Es un placer presentarle el último boletín electrónico de la CME. Ahí podrá leer más sobre los éxitos de la asamblea del Consejo de la UE de la semana pasada, que llamó a un plan de acción sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio y recompromisos de asistencia para implantar este plan de acción. Si bien es un paso positivo en la dirección correcta, todavía falta un salto gigantesco para cumplir con los objetivos de “Educación para Todos” antes del año 2015.

La semana que viene, los líderes de ocho de los países más poderosos se reunirán en Japón en la Cumbre del G8. Pedimos que pongan los verdaderos recursos sobre la mesa para cubrir el costo de “Educación para Todos”. Necesitan tomar medidas inmediatas para cubrir la brecha de financiación, en especial, la de “Educación para Todos” – Iniciativa Vía Rápida (Fast Track Initiative). Su complacencia está evitando que millones de los niños y adultos más pobres de todo el mundo puedan obtener la educación que transforma y salva vidas que se les ha prometido.

Por favor, tómese unos momentos para enviar su ‘deseo’ de Educación para Todos a los líderes del G8 como una acción a nuestro estilo japonés Tanabata. Su deseo se entregará junto con otros miles de deseos a los líderes del G8 antes de su asamblea en Hokkaido la semana que viene.

Lo mantendré informado sobre los acontecimientos durante el G8 en el nuevo blog de la CME, que puede visitar en www.campaignforeducation.org/blo g

Atentamente,

Alex Kent
Coordinador de Campañas y Comunicaciones de la CME
CONTENIDO

NOTICIAS DE LA CME
NOTICIAS DE CAMPANA
NOTICIAS DE EDUCACION
NOTICIAS DE LA CME
CME envía deseos de educación al G8

Entre el 7 y el 9 de julio se reunirán en Hokkaido, Japón, los líderes del G8.  La Campaña Mundial por la Educación (CME) se une a Global Call to Action against Poverty (GCAP) en sus esfuerzos para hacer campaña e influenciar los resultados de la asamblea – solicitándoles que se comprometan nuevamente a tomar medidas reales respecto de los Objetivos del Milenio (ODM) y asegurar la disponibilidad de $15-16 mil millones para alcanzar la ‘Educación para Todos’ antes del año 2015.  La cumbre coincide con el festival japonés de los deseos, llamado 'Tanabata', en el que la gente ata deseos para el futuro en árboles de bambú.  Al agregar su deseo a nuestro árbol virtual, estará uniéndose otros miles de personas que exigen que el G8 haga de la educación una realidad para todos: brindando educación de calidad y un comienzo decente de vida a los ciudadanos pobres del mundo. Envíe aquí su deseo de educación al G8
Agenda para Acción de la UE sobre los ODM

22 de junio: la CME recibió la Agenda para Acción del Consejo de la Unión Europea sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Esto sienta las bases de aumentos sustanciales y sostenidos de ayuda para enseñanza básica en la cuenta regresiva para el 2015, diciendo que la ayuda de la UE para el sector deberá aumentar €4,3 mil millones por año hasta 2010, con lo que casi se duplica el actual valor disponible.  La Agenda para Acción también enfatizó la necesidad de apoyar a los países para contratar y capacitar 6 millones más de maestros hasta 2010, además de reconocer la importancia de tener como objetivo a los niños de localidades de difícil acceso, así como los Estados de bajos recursos a través de la Iniciativa de Vía Rápida (Fast-Track Initiative). También renovaron su compromiso para los objetivos de ayuda de 2005, respondiendo a exigencias de la CME y otras campañas contra la pobreza y para no volver atrás sobre el compromiso de aumentar la ayuda al 0,56% de los ingresos netos hasta 2010, y del 0,7% de los ingresos netos hasta 2015.

La CME agradece estos compromisos en los que existe gran preocupación porque el plan de acción tiene como objetivo llevar tan sólo 25 millones de niños a la escuela hasta 2015; hecho que no alcanzaría los Objetivos de Desarrollo del Milenio, dejando a aproximadamente 50 millones de niños sin escuela. También exhortamos a los Estados de la UE a publicar planificaciones claras que definan cómo pretenden alcanzar las metas, sin las que la Agenda para Acción continuaría siendo retórica vacía. Lea el artículo completo aqui
Semana de Acción



Estamos en proceso de compilar historias y material de la Mayor Lección Mundial en el Gran Libro 2008 y el Gran Video 2008; que incluirán historias, fotos y filmaciones de todas las partes del mundo. Si su país todavía no se ha incluido en el Gran Libro, por favor, envíe un correo electrónico con algún informe, historia o foto de actividades a Muleya@campaignforeducation.or g antes del 14 de julio.  Por favor, envíe su material filmado a Alex Kent, Global Campaign for Education, PO Box 521733, Saxonwold, Johannesburgo 2123, Sudáfrica con antelación suficiente para que llegue antes del 14 de julio. Después de estas fechas es probable que no podamos usar dicha información.

La Asamblea Mundial de la CME ordenó que la Semana de la Acción 2009 tendrá como tema la Educación de Jóvenes y Adultos. El directorio y la Secretaría están trabajando arduamente para garantizar que el slogan, la acción y los materiales estén disponibles a todos los miembros aún antes este año para que puedan circular rápidamente después de la Asamblea del Directorio de la CME a mediados de julio. ¡Esperamos otra movilización global exitosa y excitante sobre este tópico vital!
Presentación de Patrick Watkins – analista del sector educativo


Es un honor anunciar la expansión de nuestro equipo e incluir a Patrick Watkins, que anteriormente trabajó como investigador independiente en una participación de sociedad civil para la UNESCO, la CCNGO/EFA, la ANCEFA y la CME. Patrick también contribuye con el equipo con su experiencia de cineasta independiente.
Contribuya al análisis de calidad de la CME


Se invita a las coaliciones nacionales a expresar su interés en formar parte de un proceso de estudio de educación de calidad. Durante los próximos seis meses la CME realizará estudios y desarrollará posiciones consensuales y materiales de apoyo sobre calidad y puntos de vista diferentes de evaluaciones aceptables de resultados de aprendizaje. Si usted está trabajando como parte de una coalición nacional y desea exponer sus puntos de vista sobre este tema, por favor, infórmeselo a Patrick Watkins en patrickwatkins3@....
III Asamblea Mundial


El informe de la III Asamblea Mundial, las mociones, documentos y presentaciones aceptadas ya compartidas en la asamblea de São Paulo de este año se encuentran a disposición en nuestro sitio: www.campaignfor education.org/about/worldassembly
NOTICIAS DE CAMPANA
CLADE: la Sociedad Civil exige plazos, recursos, y políticas de participación para derrotar el racismo


13 al 15 de junio: Conferencia de la Sociedad Civil de las Américas en Brasilia. Siete años después de la aprobación de la Declaración y el Programa de Acción de Durban, las organizaciones de la sociedad civil latinoamericana participan del proceso de revisión e informaron que todavía no hay suficientes recursos institucionales ni financieros para implementar las acciones establecidas para combatir el racismo y todas las formas de discriminación. La conferencia se llevó a cabo como preparación para la Conferencia de Revisión de Durban contra el racismo, la discriminación racial, xenofobia y formas relacionadas de intolerancia, que se realizará entre el 20 y el 24 de abril de 2009 en Ginebra. La Educación fue uno de los tópicos tratados y la declaración final exhorta a “políticas públicas inmediatas que garanticen los derechos de la infancia y adolescencia afrodescendiente especialmente con relación al acceso universal y permanencia en el sistema educativo que considere su identidad cultural y el derecho a la no discriminación en el marco de la Convención Internacional de los derechos de los niños”.”. Lea el artículo completo aqui
Privatización de la educación: estudio de caso chileno

27 de mayo: este nuevo estudio de la CLADE (Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación) habla sobre el proceso de privatización de la educación y sus consecuencias en el derecho a la educación en Chile. La publicación, escrita por el economista chileno Marco Kremerman, explica los hechos históricos y las consecuencias de los procesos de privatización de la educación pública en Chile. El libro trata de los mecanismos educativos chilenos que de algún modo se han convertido en un obstáculo para el derecho a la educación: la posibilidad de lucrar con la financiación estatal (en el caso de las escuelas subvencionadas autorizadas para cobrar a sus alumnos) y de la posibilidad de que escuelas privadas subvencionadas seleccionen a sus alumnos. Consecuentemente, se está haciendo más notable una segmentación extrema en el sistema escolar chileno.
Lea el artículocompleto y descargue el informe
NIGERIA: CSACEFA declara estado de emergencia en educación


26 de mayo: durante la Celebración del Día del Niño en Nigeria, la ‘Coalición de la Acción de la Sociedad Civil para Educación para Todos’ publicó una declaración sobre la educación de todos los niños en Nigeria. Aunque el derecho a la educación se conservó como reliquia en la constitución de 1999 en el capítulo 2, sección 18, CSACEFA estima que 10 millones de niños en Nigeria no están inscriptos en escuelas.  La coalición declaró estado de emergencia en el sector educativo y la necesidad de medidas importantes para alcanzar los objetivos educativos de desarrollo del milenio. Se promulgará una Ley de Derechos de los Niños, se invertirá en escuelas y se deberán abolir todas las cuotas escolares y aranceles ocultos para escuelas primarias y secundarias. Lea el documento completo
Día Mundial de contra el Trabajo Infantil


12 de junio: Nueva Delhi, Shri. Arjun Singh, Honorable Ministro de Desarrollo de Recursos Humanos, anunció que “La Ley de Derecho a la Educación será tratada en la próxima sesión del Parlamento”. Esto podría tener consecuencias en la vida de millones de niños para quienes la educación gratuita y obligatoria continua siendo un sueño distante. El anuncio se realizó durante el Congreso del Sur de Asia sobre el Trabajo Infantil y Educación organizado por Bachpan Bachao Andolan y Marcha Global contra el Trabajo Infantil. Lea más aqui.
NOTICIAS DE EDUCACION
Informe estadístico 2008 (DATA Report 2008)

19 de junio: DATA Report registra que los países del G8 avanzaron  hacia los Objetivos de Desarrollo del Milenio, incluyendo la Enseñanza Primaria Universal.  A pesar de que se han hecho grandes avances en la enseñanza primaria  en África desde 2000, con mayor prioridad de los gobiernos africanos, ahorros de perdón de deuda y con asistencia de desarrollo como objetivo, todavía hay 33 millones de niños fuera de las escuelas en el continente, y la presión demográfica continuará siendo un desafío la próxima década, a medida que la cantidad de niños en edad de escuela primaria continúe creciendo a tasas sostenidas. Las inscripciones aumentan la calidad de la enseñanza para los que asisten a la escuela también debe mejorar.
Descargue el capítulo educativo de DATA Report.
Exclusión social y brecha de géneros


¿Por qué en algunos países hay aún una brecha educativa entre géneros? Este estudio para la Oficina de Economistas Principal de la Red de Desarrollo Humano del Banco Mundial comenta sobre género en la educación y prueba la relevancia de la fraccionalización etnolingüística (ELF) al explicar diferencias de aprendizaje y alcances escolares.   Descargue el estudio.
UNGEI se reúne y establece la Vigilancia de la Igualdad de Géneros


11 y 12 de junio el Comité Asesor Global de la Iniciativa para la Educación de Niñas de las Naciones Unidas (UNGEI) se reunió en Katmandú. Se estableció una ‘Vigilancia de Igualdad de Géneros’ para monitorear los derechos de los niños y niñas a una educación de calidad. Un consenso de la asamblea es que no es suficiente que las niñas asistan a la escuela, sino que también deben permanecer en ella y completar su educación, un objetivo en el que educadores, hacedores de políticas y comunidades necesitan trabajar.  Lea el artículo completoo acceda al sitio de la UNGEI
International Labour Organization:  ILO says education is the “right response” to child labour

Citando los datos que indican que muchos de los 75 millones de niños estimados a los que les falta instrucción primaria comienzan a trabajar a edad temprana, la Organización Internacional del Trabajo ((OIT) dijo que la educación fue un punto crítico para romper el ciclo del trabajo infantil y de pobreza, así como para erradicar el trabajo infantil en sus peores formas hasta 2016. El Director General de la OIT, Juan Somalia, dijo: “Debemos trabajar por el derecho a la educación de todos los niños para que ningún niño deba trabajar para sobrevivir. El objetivo es educación de calidad para niños y trabajo decente para adultos”.  Encuentre información adicional here y descargue el cuadernillo con una visión general del trabajo de la IPEC sobre trabajo y educación infantil.
Organización Internacional del Trabajo: la OIT dice que la educación es la “respuesta correcta” para el trabajo infantil

20 de mayo: un Informe sobre el Derecho a la Educación en situaciones de emergencia fue publicado por el Relator Especial de la ONU para  el derecho a la educación, Vernor Muñoz. El informe trata de la educación en situaciones de emergencias y evalúa las consecuencias de emergencias y el efecto de recientes tendencias en el lugar de educación en emergencias. Muñoz hace una presentación general del marco legal y político que en parte determina la reacción de la comunidad internacional ante emergencias intentos de aclarar las responsabilidades de sus participantes. También delinea las prioridades de las agencias y donadores que, de uno u otro modo, están involucrados en el derecho a la educación en emergencias, e intenta identificar a los principales proveedores de educación; las secciones siguientes se refieren a las poblaciones afectadas y al plan de estudios. El informe incluye sus recomendaciones a los Estados, donadores, organizaciones intergubernamentales y organizaciones de la sociedad civil. Lea el informe completo
Informe de Vernor Muñoz sobre educación en emergencias

16 de junio: Blade Nzimande, Secretario General del Partido Comunista Sudafricano, publicó una declaración en honor al contingente del 16 de junio de 1976: “Educación popular para el poder popular en la transición a la democracia en África del Sur”.  32 años después de los levantamientos de Soweto, Blade presta homenaje al heroico papel de los jóvenes en la lucha sudafricana. Él nota los progresos del sistema educativo sudafricano desde 1994, al abolir más de 18 departamentos educativos del apartheid, la proscripción de escuelas con bases raciales y étnicas, y abrir las universidades a todos, sin distinción de color. Sin embargo, dice que las inequidades raciales de la época del apartheid han sido reemplazadas por inequidades de clases.  La probabilidad de que un niño de la clase trabajadora (mayoritariamente negra) consiga una exención universitaria es mucho menor que el 1%. Lea el artículo completo
ACERCA DE LA CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN (CME):
La Campaña mundial por la educación (CME) es un movimiento cuyo objetivo es poner fin a la crisis mundial de la educación. Miles de organizaciones benéficas en favor del desarrollo, sindicatos y grupos de defensa de los derechos infantiles componen las coaliciones nacionales de más de 100 países. Colectivamente, hacemos campaña y ejercemos presión sobre los gobiernos para que adopten medidas urgentes que permitan que todos los niños, niñas, mujeres y hombres ejerzan su derecho a una educación gratuita y de calidad.
MIEMBROS DE LA CME::
Organizaciones regionales e internacionales:ActionAid International, ANCEFA, ASPBAE, CAMFED, CARE, CEAAL, CLADE, Comic Relief, Early Childhood Care & Development, , FAPE, FAWE, Fe y Alegría, Fundación Ayuda en Acción, Ibis,  IDAY, Inclusion International,  Internacional de la Educación, Leonard Cheshire Global Alliance, Light of the World: Christoffel Development Organisation, Marcha Global contra el Trabajo Infantil,  NetAid, OEB/CEDEAO, Oxfam International, Plan International, Public Services International, REPEM, Save the Children Alliance, SightSavers International, VSO, World Alliance of Girl Guides and Girl Scouts, World Vision International

Coaliciones de la sociedad civil:Albania: ACCE, Alemania: CME, Argentina:ACCE, Armenia: ACRPC; Bangladesh : CAMPE, Benín:CBO-EPT, Bolivia: FEB, Brasil: CDE, Burkina Faso: CCEB, Camboya: Alianza de ONG de Educación, Camerún: Red EPT, Canadá: Alianza de la CME, Chile:FECPT, Costa Rica: MERCC, El Salvador: CIAZO, España: Coalición de la CME, Filipinas: E-Net, Francia: Solidarite-Laique, Gabón: SENA, Gambia: GEFA, Ghana: GNECC, Guatemala:CETT, India: NCE, Indonesia: E-Net for Justice, Irlanda: Coalición de la CME,  Islas Salomón: COESI, Japón: JNNE, Kenia: Coalición Elimu Yetu, Lesotho: LEFA, Liberia: LETCOM, Malawi: CSCQBE, Mauricio:DCI, México:ICE, Mozambique: MEPT, Nepal: CME, Nicaragua: Foro Net, Níger: ROSEN, Nigeria: CSACEFA, Noruega:Sindicato de Educación, Países Bajos: CME, Pakistán: PCE, Perú:MPDEP, Reino Unido: CME-UK, Rumania: CME, Senegal: CONGAD, Sierra Leona: Red EPT, Sri Lanka: CED, Sudáfrica: CME-SA, Suecia: Foro de la EPT, Tanzania: TEN/MET, Togo: CNT/CME, Uganda: FENU, Vietnam: CME, Zambia: ZANEC, Zimbabwe: Asociación de docentes

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