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Asunto:[ept-venezuela] =?UTF-8?Q?La_educaci=C3=B3n_venezolana_da_un_pasito_pa=E2=80=99lante_y_d?= =?UTF-8?Q?os_pa=E2=80=99atr=C3=A1s?=
Fecha:Lunes, 20 de Julio, 2015  06:51:34 (-0430)
Autor:EPT-Venezuela <ept.venezuela @.....com>

Un reportaje de Cr贸nica 1 que brinda luces y sombras acerca de la realidad de la educaci贸n venezolana.

Fuente:聽http://cronica.uno/la-educacion-venezolana-da-un-pasito-palante-y-dos-paatras/

--
Foro Educaci贸n para Todos (EPT-Venezuela)
Coalici贸n venezolana en favor de una educaci贸n de calidad para todos
ept.venezuela@gmail.com
@ept_ve
http://www.facebook.com/group.php?gid=29335485362


educaci贸n-balance

La educaci贸n venezolana da un pasito pa鈥檒ante y dos pa鈥檃tr¡s

16 julio, 2015

Especialistas sostienen que las cifras oficiales que hablan del incremento de la matr铆cula en niveles hist贸ricos, se desdibujan con la marcada deserci贸n y la poca calidad en la ense帽anza

Mabel Sarmiento Garmendia/@mabelsarmiento

Caracas. Culmina un nuevo a帽o escolar y las mejoras en educaci贸n, por lo menos en este 煤ltimo semestre, no se dejan ver.

Hay m¡s luces que sombras cuando se trata de hacer un balance que, por lo menos, diga por d贸nde va el sistema: deserci贸n, decrecimiento de la matr铆cula, baja calidad en la formaci贸n, violencia escolar, bachilleres sin las 贸ptimas competencias debido a la escasez de profesores y p茅sima infraestructura escolar.

En la Memoria y Cuenta de la vicepresidencia de la Rep煤blica, presentada en marzo de este a帽o, se detall贸 que en los primeros 15 a帽os de Revoluci贸n Bolivariana el ingreso nacional sum贸 un bill贸n 182 mil millones 781 mil d贸lares, de los cuales 717 mil 903 millones, 61% del presupuesto, se invirti贸 en lo social (salud, vivienda, educaci贸n).

Tambi茅n se dice all铆 que la tasa de cobertura en educaci贸n inicial estaba en 43% y hoy se ubica en 76%; en educaci贸n primaria pas贸 de 86,2% a 93,4%; 聽la de secundaria de 47% a 74,8% y la universitaria que era para 1998 de 26,8 est¡ en 71,6.

Para 2014 la matr铆cula de estudiantes en todos los niveles del pa铆s, seg煤n las cifras oficiales, lleg贸 a 10 millones 508 mil 538.

De estos, 6 millones 156 mil 76 son estudiantes registrados en escuelas y liceos p煤blicos; un mill贸n 722 mil 462 en privados y 2 millones 630 mil universitarios.

En materia salarial, este a帽o el gobierno aprob贸 50% de aumento salarial para los maestros y cuatro mil millones聽 para el sector universitario.

educaci贸n balance El gobierno insiste en que se ampli贸 la atenci贸n y la escolaridad en todos los niveles. C贸rtes铆a Jota D铆az

Como se observa el balance presentado por voceros del gobierno da cuenta de una realidad que va hacia adelante y dej贸 atr¡s el retroceso.

No obstante investigadores como Luis Bravo J¡uregui, de la Fundaci贸n Memoria Educativa Venezolana, se帽alan que -en el caso de las personas inscritas en educaci贸n b¡sica para septiembre de 2014- se registra un importante descenso de 453 mil 536 menos para el per铆odo 2014-15.

Tambi茅n indican que hubo en ese mismo lapso 549 mil 69 contrataciones menos de docentes y profesionales lo que merma la calidad de la ense帽anza en las aulas.

Eso sin contar que para la fecha, y as铆 lo expres贸 Tulio Ram铆rez, coordinador de postgrado de Educaci贸n de la UCV, hacen falta por lo menos cuatro mil nuevas escuelas.

Igual Luisa Pernalete, quien 聽se ha destacado como defensora del derecho a la vida y a la educaci贸n de ni帽as, ni帽os y adolescentes de los sectores m¡s pobres y excluidos de la sociedad, con una trayectoria en Fe y Alegr铆a desde 1974, tambi茅n cree que esa es una deuda muy grande sin saldar.

Incluso dijo que en las reuniones a las que fue convocada (por primera vez en 15 a帽os) por el 聽ministerio para la Educaci贸n, a prop贸sito del tema de la calidad educativa, escuch贸 decir que construir铆an 120 planteles, a los cuales no se les ha visto ni la primera piedra.

Pernalete cont贸 de cuatro que cree fueron inaugurados en el interior del pa铆s, pero sostiene que la cobertura, principalmente para preescolar, primer grado y primer a帽o de bachillerato es muy delgada.

Cit贸 por ejemplo que en los nuevos urbanismos de la Misi贸n Vivienda no hay colegios, cuando esa debe ser una prioridad.

Una luz en el t煤nel

Pernalete reconoci贸 como positivo que el ministerio la convocara (en marzo de este a帽o) y a otras cinco personas para participar en el debate por la calidad. Dijo que cada uno tuvo oportunidad de hablar durante siete minutos en cada reuni贸n y que fueron escuchados y anotadas sus observaciones.

鈥淧or lo menos esa es una luz que vi este a帽o. En 15 a帽os no fuimos tomados en cuenta聽 y esta vez nos llamaron. Que tomen en cuenta o no nuestras observaciones ya se ver¡, pero vi en estos encuentros un avance, as铆 como tambi茅n que se haya hecho una encuesta por la calidad y un reglamento para la selecci贸n de personal. Que los par¡metros no sean los correctos esa es otra cosa, pero por lo menos ya se est¡ pensando en que hay que evaluar el sistema educativo鈥.

Pero el problema no es la forma, es el fondo, pues hay otros males que empa帽an la calidad educativa como la violencia en las aulas, el embarazo adolescente y el consumo de drogas.

A esto Pernalete a帽ade falta de una pol铆tica coherente y coordinada y la desinstitucionalizaci贸n de la figura del director, para dejar el mando en los consejos educativos. 鈥淟a autoridad no se puede quitar. Pienso que hay que recuperar ese 聽papel鈥, dijo.

Y m¡s cuando 16 % de los 12 mil 130 planteles en el ¡mbito nacional no cuentan con la figura del director.

No a la ideologizaci贸n

Por otra parte las organizaciones Fenasopadres, Padres Organizados y Asamblea de Educaci贸n, fueron el pasado mes de junio a la 55掳 sesi贸n del Comit茅 de Derechos Econ贸micos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, y all铆 expusieron que la educaci贸n venezolana sufre un proceso de transformaci贸n que vulnera y restringe Derechos Humanos fundamentales.

Espec铆ficamente denunciaron que el gobierno hace reiterados esfuerzos por instaurar como pol铆tica de Estado el pensamiento 煤nico, mediante la implantaci贸n de un curr铆culo diferente al oficial.

Adem¡s criticaron la colecci贸n de textos 煤nica y obligatoria distribuida por el Estado, la cual incluye manipulaci贸n de la historia, con contenidos deficientes que atentan contra la calidad de la educaci贸n.

Foto principal Cristi¡n Hern¡ndez


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