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Asunto:[ept-venezuela] =?UTF-8?Q?Despertar_la_curiosidad_es_el_paso_fundamental_para_?= =?UTF-8?Q?=E2=80=A6?=
Fecha:Martes, 21 de Octubre, 2014  17:53:04 (-0430)
Autor:=?UTF-8?Q?Jorge_Emilio_Ca=C3=B1izalez_Gonzalez?= <jorgeemiliocg @.....com>

Despertar la curiosidad es el paso fundamental para …  

 
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Ma. Graciela García. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
‚Ķel logro de una actitud deseosa de investigar, de relacionar lo conocido con lo desconocido, de adentrarse en el m√¡gico mundo del¬†saber.¬†
¬¿C√≥mo desde nuestro rol de educadores logramos generar esas ansias que promuevan esta actitud?

Quiz√¡s la respuesta a esta interrogante es la clave para el logro de personas transformadoras de la realidad, capaces de sentirse tanto constructoras como part√≠cipes directos del futuro que se anhela y no, simplemente, sujetos de lo que otros han decidido.

Es el aprendizaje la herramienta que mediante un compromiso con un proceso de construcción de capacidades, estimula el sentido crítico y favorece el destierro del conformismo.

Como docentes de ciencias se debe tener presente que participar en una sociedad moderna, cada vez m√¡s, requiere una formaci√≥n cient√≠fica. Ya que al mejorar los aprendizajes en ciencias se optimizar√¡ la calidad de vida, el compromiso con un futuro sostenible y el actuar con responsabilidad frente a la resoluci√≥n de¬†los problemas cotidianos.

Para esto el desarrollo de un aprendizaje colaborativo, donde las actividades presenten propuestas que se compartan en¬†comunidades virtuales, es m√¡s que necesario, imprescindible. El docente es aqu√≠ un generador de v√≠nculos interactivos entre todos los actores involucrados¬†en el proceso.

Es¬†la participaci√≥n en comunidades de aprendizaje interactivas y globales como la¬†Comunidad Cient√≠fica¬†la que habilita el acceso a material de calidad y al di√¡logo permanente en pos de un crecimiento, tanto profesional, como personal.

Justamente en lo que va de este a√Īo, en mi rol de docente de qu√≠mica de bachillerato de 2do y 3ero, que he utilizado una varios de los materiales encontrados en los contenedores para trabajar con los estudiantes de una forma interactiva.

Por ejemplo para el tema de Radiactividad que se da en 2do de bachillerato utilizamos el 1ACH86 cuyo t√≠tulo es¬†¬¿Qu√© efectos tiene la radiactividad sobre la salud?¬†, luego de que tratamos qu√© es la radiaci√≥n, c√≥mo se utiliza, sus beneficios e inconvenientes; surgi√≥ la inquietud de su incidencia directa sobre el ser humano, a ra√≠z del accidente producido en la Central de Fukushima, ¬¿es perjudicial o no?

As√≠ surgi√≥ una peque√Īa investigaci√≥n cuyo punto de partida fue la entrevista plasmada en este material. Los estudiantes marcaron v√≠deos sobre el momento del tsunami sobre la central, buscaron informaci√≥n en la prensa, tanto local como internacional, todo digital, que fue compartido en la plataforma de su curso.

En el foro se estableci√≥ la discusi√≥n y por √ļltimo la realizaci√≥n de un p√≥ster digital fue el broche final para un proceso en el cu√¡l ellos se sintieron netamente los protagonistas.

La evaluaci√≥n de este tema fue conjunta y mientras un subgrupo fue el encargado de realizar una r√ļbrica en la que se consideraran cada uno de los v√≠deos subidos a la plataforma, otro subgrupo realiz√≥ un cuestionario basado en el material 1ACH86 que ser√≠a aplicado a otros compa√Īeros y por √ļltimo el otro grupo deb√≠a crear un crucigrama.

En cambio, con uno de los grupos de 3er a√Īo se¬†utiliz√≥ el material ‚ÄúComida comprensible, por favor‚ÄĚ 1ACH65, dado que se hab√≠a terminado con la unidad de macromol√©culas que comprend√≠a: prote√≠nas, gl√ļcidos y l√≠pidos. Siendo el etiquetado de los alimentos en general uno de los temas que m√¡s relevancia hab√≠a tenido al tratar una alimentaci√≥n equilibrada y saludable para un adolescente.

Como consecuencia de esta entrevista los estudiantes llevaron a cabo una encuesta entre sus pares y los funcionarios de la instituci√≥n educativa que ellos mismos elaboraron y cuyos resultados est√¡n en estos momentos procesando.

Desde ya creo que la posibilidad de acceder a ha todo este repositorio es invaluable, y agradezco la suerte de poder utilizarlo con el fin de posibilitar el ‚ÄúDespertar de la curiosidad, que¬†es el paso fundamental para establecer la correcta relaci√≥n entre ense√Īar-aprender e investigar, factores que contribuyen a fortalecer el potencial de los procesos educativos.‚ÄĚ


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Profesor Jorge Ca√Īizalez




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