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Asunto:[ept-venezuela] =?UTF-8?Q?Fwd=3A_Pronunciamiento_de_los_Secretarios_de_Educaci=C3=B3?= =?UTF-8?Q?n_de_los_partidos_de_la_oposici=C3=B3n_sobre_la_=22Consulta_Educat?= =?UTF-8?Q?iva=22=2E=2D?=
Fecha:Martes, 6 de Mayo, 2014  19:53:38 (-0430)
Autor:EPT-Venezuela <ept.venezuela @.....com>

El Movimiento de Educadores Sim贸n Rodr铆guez ha hecho circular un pronunciamiento de los Secretarios de Educaci贸n de oposici贸n en el cual se formulan cr铆ticas a la Consulta Nacional por la Educaci贸n de Calidad que promueve el Ministerio de Educaci贸n.



---------- Mensaje reenviado ----------
De: "Movimiento de Educadores Sim贸n Rodr铆guez" <movimientoesm@gmail.com>
Fecha: 06/05/2014 12:06
Asunto: Pronunciamiento de los Secretarios de Educaci贸n de los partidos de la oposici贸n sobre la "Consulta Educativa".-
Para <magisteriodevenezuelaaldia@yahoogroups.com>


COMISI脫N DE EDUCACION DE LA MUD:
CONSULTA EDUCATIVA ES UNA FARSA PARA OCULTAR FRACASO EDUCATIVO


La educaci贸n es el sector de la vida nacional donde la crisis global que sacude al pa铆s, con su lastre de exclusi贸n y caos, se expresa con mayor dramatismo. Los venezolanos estamos ante el m¡s gigantesco fracaso de la mal llamada educaci贸n bolivariana. La Consulta Educativa es una farsa para ocultarlo.

La propaganda oficial sobre un supuesto "milagro educativo" no puede ocultar la verdad que brota de todos los indicadores y estad铆sticas oficiales. Hay m¡s de cuatro millones de ni帽os y j贸venes en edad escolar excluidos del sistema. M¡s de un mill贸n de analfabetas. No hay el nivel de educaci贸n maternal que establece el art铆culo 103 de la Constituci贸n. El estancamiento de la matr铆cula de la escuela oficial frente a la privada es inocultable. La destrucci贸n de la educaci贸n especial desnuda el desinter茅s oficial por los m¡s vulnerables.

La educaci贸n venezolana ha dejado de ser una prioridad real de inversi贸n y planeamiento del Estado. Con un petr贸leo a m¡s de 100 d贸lares el barril es inexplicable que tengamos una infraestructura educativa en ruinas. El Programa de Alimentaci贸n Escolar es un recuerdo y al igual que la dotaci贸n de material educativo es centro de negocios turbios.

El af¡n del r茅gimen por controlar todo ha destruido los avances que se hab铆an logrado en materia de formaci贸n docente. El art铆culo 104 de la Constituci贸n es letra muerta.

Venezuela vive desde hace quince a帽os un intenso y sistem¡tico proceso de destrucci贸n de su sistema educativo, con consecuencias catastr贸ficas para toda la sociedad. La c煤pula gobernante ha hecho todo por convertirlo en un aparato ideol贸gico del r茅gimen. Ha dejado de ser un instrumento para la movilidad social ascendente por temor a que los futuros ciudadanos "se conviertan en escu¡lidos", seg煤n lo expresara con singular cinismo, el se帽or H茅ctor Rodr铆guez.

Las aulas del pa铆s es el sector que ha recibido con m¡s desafuero y violencia el asedio del r茅gimen por imponer su modelo totalitario. Es una larga historia que va desde aquel primer paso por militarizar los centros educativos con la ya olvidada Resoluci贸n 1.856, promulgada el 15 de junio de 1999 con la cual se extendi贸 la obligatoriedad de la Instrucci贸n Premilitar a todos los planteles de educaci贸n media; pasando por la Resoluci贸n 259, que modificaba los programas de Ciencias Sociales de cuarto, quinto y sexto grado para calificar hechos, mutilar la historia y exaltar la figura del difunto Hugo Ch¡vez; el nefasto e ingratamente recordado Decreto 1.011 de los "supervisores itinerantes", especie de comisarios pol铆ticos educativos del r茅gimen; el Curr铆culum Bolivariano; el mediocre sistema de evaluaci贸n promotor de la "flojera"; los entuertos de la Ley Org¡nica de Educaci贸n; la Resoluci贸n 17.621 de 2011 que, como una labor "c铆vico-militar", planteaba la "la Educaci贸n para la Defensa Integral como eje integrador del Sistema Educativo"; la "Guerrilla Comunicacional"; la reciente Resoluci贸n 058 que abre las puertas de la escuela a Consejos Comunales y Colectivos, cercenando la autoridad del Director de los planteles y tantos otros agravios; las contin煤as agresiones contra la autonom铆a universitaria; hasta esta fulana Consulta para la Calidad Educativa, con la cual se pretende legitimar la cultura del adoctrinamiento pol铆tico, el culto a la personalidad y la cubanizaci貌n de la escuela. 聽Un proceso dirigido a afianzar un modelo totalitario ideologizante, que es la causa de todos los males que afectan nuestra sociedad.

La lucha que han librado los padres y representantes venezolanos, en especial las madres, en favor de una educaci贸n democr¡tica y plural para nuestros hijos ha adquirido ribetes 茅picos de gran sacrificio durante estos quince a帽os de oprobio. Los partidos pol铆ticos hemos acompa帽ado esas 聽luchas y lo seguiremos haciendo.

La crispaci贸n social producida por la atropellada instrumentaci贸n de esta Consulta tiene su fundamento en la ya esbozada cadena de agresiones previas contra la formaci贸n de nuestros ni帽os y j贸venes. Como tambi茅n en los materiales que describen las preguntas e instrumentaci贸n de la misma.

El cronograma de aplicaci贸n y procesamiento de la pretendida encuesta es imposible de cumplir, es una falacia delirante. Mucho menos cumplir los objetivos de la Consulta: elaborar el curr铆culum, los materiales educativos y los reglamentos de la ley org¡nica de Educaci贸n que siguen pendientes y un Plan Decenal para septiembre. Todos sabemos que ya existe un "curriculum bolivariano", 30 millones de libros adoctrinantes publicados y distribuidos, la Resoluci贸n 058 para la organizaci贸n de los Consejos Educativos y que ninguna de las anteriores se hace en tan corto tiempo.

Las preguntas hechas en forma abierta, para ser desarrolladas, despiertan a煤n mayor desconfianza y suspicacia. No hay manera humana posible, ni con un gran apoyo metodol贸gico y t茅cnico, de procesarlas en el tiempo previsto sin que su resultado sea mediocre. Adem¡s, en su gran mayor铆a son interrogantes cuyas respuestas est¡n contenidas en la Constituci贸n, la Ley Org¡nica de Educaci贸n y el Reglamento del Ejercicio de la Profesi贸n Docente.

Al que hay que encuestar, interrogar, emplazar, es al gobierno. Es a quien corresponde dar respuestas. Educar es una tarea de todos pero toca al gobierno, principalmente, y luego a la sociedad, asegurar las mejores condiciones y oportunidades para que el ciudadano desarrolle al m¡ximo sus potencialidades. ¿Cu¡les son los planes del gobierno para garantizarlas? ¿Manipular a los ciudadanos con una consulta que juega con las expectativas de muchos que pudieran concurrir a participar de ellas de buena fe?

Es cada vez m¡s necesaria para disfrutar los derechos econ贸micos y sociales como el trabajo, la salud o la recreaci贸n; tambi茅n para ejercer los derechos civiles y pol铆ticos. Es la clave del progreso econ贸mico, de la democracia pol铆tica, de la democracia social fundada en la equidad y la justicia social. La educaci贸n es una condici贸n para la cultura, para la creatividad. ¿Puede decirnos el ministerio de educaci贸n venezolano sus planes para permitir que nos eduquemos con calidad y sin adoctrinamiento? ¿Puede decirnos c贸mo educarnos con libertad en un sistema pol铆tico totalitario, asfixiante, que invade todos planos de la vida, que cercena libertades, que sesga vidas de estudiantes?

Si la educaci贸n es la prioridad ¿por qu茅 la educaci贸n no es lo primero? ¿Por qu茅 recibe recursos cada vez m¡s menguados? ¿Por qu茅 el hecho educativo formal tiene que transcurrir en centros educativos destartalados, con maestros deficientemente formados y en precarias condiciones de vida? ¿Cu¡l es su respuesta, ministro? ¿La Consulta Educativa? ¿Necesita usted realmente que estudiantes, padres, representantes y docentes lo enteren de la realidad educativa? ¿Dado ese enorme d茅ficit de maestros bien formados cu¡les son sus planes en materia de formaci贸n docente? ¿C贸mo piensa restablecer el prestigio de la carrera docente, dar a los maestros salarios competitivos, respetar la autonom铆a de c¡tedra y asegurar su actualizaci贸n permanente?

Si el gobierno piensa en serio mejorar la calidad de la educaci贸n debe comenzar por: Abrir los concursos para el personal directivo, garantizar su formaci贸n y mejorar sustancialmente su salario respecto al maestro de aula. Crear un Instituto con suficiente financiamiento que se ocupe con autonom铆a de investigar el problema. Revisar la remuneraci贸n de los docentes聽 para igualarla a la de los profesionales de otros pa铆ses.聽 Abrir los concursos para dotar los cargos del personal docente. Derogar la Resoluci贸n 058 y otras medidas que 聽descalifican聽聽 a los profesionales de la docencia y a los directores, rest¡ndole atribuciones y responsabilidades en聽 la conducci贸n de las escuelas. Dotar a las escuelas con los recursos y medios para el aprendizaje: bibliotecas de aula, laboratorios, talleres, canchas deportivas, etc. Y preparar un plan para la descentralizaci贸n del sistema escolar, bas¡ndose en los art铆culos 4, 157, 158 y 185 de la CRBV.

Profesores: Jos茅 Luis Far铆as (UNT), Lilia de Rivera (AD), Domingo Pi帽ate (COPEI), Alejandro Vivas (PJ), Raquel Figueroa (Bandera Roja y MESR), Roger Zamora (MAS), Ofelia de Rivera (MPV), Luis Trincado (CAUSA R), Luis Bravo (ASESOR), Robert Rodr铆guez (UNT), Ram贸n Guerra (IND), Tom¡s Crespo (AD), Antonio Chirivella (COPEI), Mar铆a de Paz (IND)._._,_.___

--聽
Foro Educaci贸n para Todos (EPT-Venezuela)
Coalici贸n venezolana en favor de una educaci贸n de calidad para todos
ept.venezuela@gmail.com
@ept_ve
http://www.facebook.com/group.php?gid=29335485362
http://www.ept-venezuela.org.ve


[Adjunto no mostrado: =?UTF-8?Q?COMISI=C3=93N_DE_EDUCACION_DE_LA_MUD=2Edocx?= (application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document) ]

http://www.ept-venezuela.org.ve