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Asunto:[ept-venezuela] Mirada regional del informe sobre América Latina y el Caribe: Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos
Fecha:Domingo, 2 de Febrero, 2014  12:58:22 (-0430)
Autor:EPT-Venezuela <ept.venezuela @.....com>

El Informe Mundial sobre EPT tiene un también una mirada regional sobre América Latina. El énfasis, esta vez, se puso en el tema de la calidad de la enseñanza y aprendizaje. 

Parte de la respuesta se coloca en el foco de los docentes: ¿Cómo tener nuevos y mejores profesores?

Ya se puede descargar  "la Mirada regional del informe sobre América Latina y el Caribe: Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos" (PDF) en este enlace http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Mirada-regional-Informe-EPT-2013-2014.pdf

Colocamos como anexo parte de ese informe una referencia al objetivo 6 de la calidad de la educación.
--
Foro Educación para Todos (EPT-Venezuela)
Coalición venezolana en favor de una educación de calidad para todos
ept.venezuela@gmail.com
@ept_ve
http://www.facebook.com/group.php?gid=29335485362


Objetivo 6: Calidad de la educación 

Aunque la calidad de la educación estuvo en el corazón del Foro Mundial de la Educación en Dakar 2000, los desafíos de aumentar la escolarización, por un lado, y la ausencia de buena información para monitorear la calidad, por otro, han hecho que este sexto objetivo reciba menos atención de la debida. 


Se trazó una estrategia de cuatro componentes para disponer de los mejores profesores 

Para resolver la crisis del aprendizaje, todos los niños han de tener maestros capacitados, con dedicación suficiente, que sepan descubrir y prestar apoyo a los 
que tienen dificultades de aprendizaje, y que estén apoyados a su vez por sistemas educativos bien administrados. Las siguientes cuatro estrategias en conjunto pueden llevar a los países a lograr este objetivo.

Estrategia 1. 

Atraer a los mejores docentes: implica elevar el estatus –material, social y simbólico– de la profesión docente para hacerla atractiva para los jóvenes más talentosos, así como elevar los requisitos de ingreso a la docencia.

Estrategia 2.
 
Mejorar la formación de los docentes para que todos los niños puedan aprender: implica mejorar las instituciones responsables de la formación inicial, a las familias desfavorecidas, que les proporcionaron mayores fondos, materiales para el aprendizaje y apoyo a los docentes que trabajan en zonas desaventajadas.

Estrategia 3. 

Disponer de docentes donde más se necesitan: implica contar con políticas compensatorias e incentivos focalizados para atraer a los profesores mejor formados hacia las poblaciones estudiantiles más desventajadas y difíciles de enseñar.

Estrategia 4. 

Ofrecer los incentivos apropiados para conservar a los mejores docentes: implica ofrecer a los docentes una carrera profesional desafiante, atractiva, bien remunerada y con buenas condiciones laborales, y que sea al mismo tiempo 
exigente con los maestros en lo que importa más: la calidad de su trabajo profesional con los alumnos.





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