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Asunto:[ept-venezuela] Se requieren nuevos planteles escolares para el Sureste de Caracas
Fecha:Jueves, 9 de Enero, 2014  07:36:20 (-0430)
Autor:Fundación Ensayos para el Aprendizaje Permanente <fepap.org @.....com>

El Sureste quedó corto de escuelas

Viajar lejos de casa para ir al colegio es inseguro y costoso para muchos jóvenes

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En Guaicoco luchan por un cupo en la UEM Andrés Eloy Blanco V. CORREALE
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ELISA VÁSQUEZ |  EL UNIVERSAL
jueves 9 de enero de 2014  12:00 AM
Dos de cada tres niños que viven en El Hatillo tardan entre una y dos horas para movilizarse a sus planteles escolares y volver a casa, debido a que los centros educativos del municipio solo tienen cupo para uno de cada tres menores.

Los diagnósticos del proyecto de Plan de Desarrollo Urbano Local de El Hatillo (PDUL) realizados por el Instituto de Estudios Regionales y Urbanos (IERU) de la Universidad Simón Bolívar proponen que para dar cupo a dos de cada tres niños harían falta 13 nuevos centros que incluyan a 65 mil niños. El funcionamiento de estas instituciones mejoraría según el PDUL la movilidad del municipio, pero también la calidad de vida de los estudiantes. 

Francisco Cestarí, vecino de El Cigarral, lamenta que sus hijos no puedan regresar solos a casa porque estudian en Chuao, y la inseguridad y las condiciones de transporte impiden que los jóvenes se muevan de forma independiente.

Para Claudia Castro, de La Boyera, el mayor problema es el tráfico. Conduce diariamente durante una hora entre su casa y El Peñón para dejar a sus pequeños. "Intenté que estudiaran en El Claret (colegio de El Hatillo) pero no había cupo. Para salir del municipio las colas comienzan en el estacionamiento del edificio", reclama. 

En El Hatillo los padres resuelven llevando personalmente a sus hijos a El Cafetal, Baruta o Chacao. Pero los niños y jóvenes de las parroquias alejadas de Sucre no tienen necesariamente la misma comodidad. Para Jorge Cañizalez, director de la UE Andrés Eloy Blanco en Guaicoco y coordinador del liceo UEN Mariscal Sucre en La Dolorita, la situación del sureste de Sucre es crítica. 

Cañizalez explica que cuando llegan a cuarto año el distrito escolar reparte a los jóvenes por el municipio debido a la falta de liceos montaña arriba. "Puede tomar una hora llegar de Mariche a La Dolorita, y también bajar en MetroCable a Palo Verde, y luego movilizarse al respectivo plantel".

La selección de la institución se ve agravada por la inseguridad. "Muchos no quieren estudiar donde se les asigna el cupo por problemas con jóvenes de otras zonas y por la inseguridad de los traslados". 

Según registra la asociación civil Por la Caracas Posible en la ciudad 70% de los planteles se ubican en el municipio Libertador, 9% en Baruta, 4% en Chacao, 2% en El Hatillo y 16% en Sucre. De compararse esta distribución con la de la población, el municipio Sucre resulta el más deficitario, al concentrar 20% de la población metropolitana.

La secretaría de educación del estado Miranda calcula que nada más en la parroquia Petare hacen falta 12 instituciones educativas, de las cuales cinco requerirían ser liceos. 

Menos cupos y más delitos

17,35% de los jóvenes entre 13 y 17 años del municipio Sucre se encuentran fuera del sistema escolar. De acuerdo a Lucio Segovia, director de educación del municipio Sucre, la distancia, la inseguridad del traslado, y el costo de útiles y uniformes aumentan las razones para abandonar las aulas. 

Gloria Perdomo, directora de la Fundación Luz y Vida, agrega que la falta de oferta de cupos se convierte en uno de los principales factores de deserción. La fundación que tiene 15 años realizando labores de protección de la infancia en Petare calcula que en los últimos 20 años solo se construyeron en Sucre tres centros educativos, de los cuales dos ofrecen bachillerato. 

Agrega que el sistema pedagógico autoritario que ofrece poco a los intereses de los adolescentes es otra de las causas, pero también las situaciones de conflicto que surgen entre los jóvenes de distintas barriadas, y que hacen del traslado al plantel un campo de batalla. Asegura que la respuesta "Mi hijo no va al liceo porque lo van a matar", es común en madres a quienes se les cuestiona la deserción de sus hijos.

"Esos son los muchachos que las bandas delictivas nos están quitando", reclama. Para Perdomo el poco esfuerzo estatal para aumentar y mejorar el sistema público contribuye al ciclo de la violencia. Pide un acuerdo nacional que deje a un lado los intereses partidistas para atender a los jóvenes que necesitan atención especial.

Crecimiento cero

En vez de crear nuevos planteles las autoridades han optado por resolver de forma improvisada. En Mariche la UEM Tito Salas se convierte en ciclo diversificado Nacional en las tardes, cuando pasa a llamarse Luis Mariano Rivera y recibe en los mismos pupitres a los alumnos de camisa beige. 

Juan Maragall, director de educación de la gobernación de Miranda, critica que la articulación de los gobiernos central, estadal y municipal no funcione para la expansión la educación pública.

Lamenta que hayan desaparecido los esfuerzos mixtos para construir más planteles que se dieron hasta el año 2.000. 

Maragall asegura que por esa desconexión el Ministerio de Educación está lejos de alcanzar las cifras que se propuso en 2012. "Estimaron construir 3.520 escuelas en seis años, lo cual requeriría 500 nuevas cada año. Hasta hoy solo reportaron haber construido tres, entre 2012 y 2013. Pero si se descentraliza ese reto y cada municipio hace una, tendríamos 335 escuelas más, y 50 más por cada gobernación".
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Fundación Ensayos para el Aprendizaje Permanente (FEPAP), entidad sin fines de lucro constituida en 1981.




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