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Asunto:[ept-venezuela] Ministro de la Juventud: "El reto es aumentar los d ías de clases y volver al doble turno
Fecha:Domingo, 21 de Julio, 2013  12:25:22 (-0430)
Autor:EPT-Venezuela <ept.venezuela @.....com>


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| ENTREVISTA HÉCTOR RODRÍGUEZ, MINISTRO PARA LA JUVENTUD

"El reto es aumentar los días de clases y volver al doble turno"

"Somo s responsables que la nuevas generaciones asuman los cambios en la sociedad actual" "Los médicos jóvenes se los llevan grandes potencias porque no tienen personal calificado, no por la falta de inversión".

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Rodríguez enfatizó que el Ejecutivo busca mantener a la jóvenes ocupados en actividades que los alejen de la violencia VICENTE CORREALE
JAVIER MORENO SUCRE |  EL UNIVERSAL
domingo 21 de julio de 2013  12:00 AM
Los números del Instituto Nacional de Estadística (INE) reflejan que un millón de jóvenes venezolanos en la actualidad no estudian ni trabajan, tampoco las autoridades están empapados de sus motivaciones ni cuáles son sus principales necesidades. El 60% de la población es considerada joven y roza la media de los 26 años de edad.

Héctor Rodríguez, ministro para la Juventud, aspira que en este mismo año 2013 se establezca el doble turno escolar obligatorio, se incrementen las horas y se superen los 200 días de clases tal como lo establece la Ley. "El calendario tiene 200 días incluyendo labores administrativas, entonces son muchos menos días de estudio en sí". 

La pretensión luce ambiciosa cuando no se cumplen los 200 días previstos, solo este año, según los investigadores, se han perdido 42 días. El doble turno también es difícil porque hay duplicar el número de escuelas. 

Sin embargo, Rodríguez asegura que con más horas en el aula y la apertura del Centro de Estudios Juveniles "permitirá reconocer las vocaciones de ese millón de personas que no hace nada", dijo. 

-Cómo se puede incluir a un millón de personas en actividades que generen bienestar y progreso?

-En unas semanas arranca el Centro de Estudios de la Juventud donde vamos a generar investigación y formar personal para que se empape con las carencias de los jóvenes. Queremos tomar la fotografía más exacta del sujeto que vamos a atender y, esa institución nos permitirá determinar las áreas y proyectos a ejecutar, para no solo incluir a ese millón de chamos, sino al resto de la población en edad pujante. El 60% de la población es joven y si no aprovechamos el bono generacional que tenemos en unos años será peor la rentabilidad de los ciudadanos capacitados.

-Con muchas dificultades los jóvenes se quedan en el país, pero otro grupo se va. Cómo aspira detener la estampida del talento joven?

-El 60% de la población es joven y en promedio de 26 años de edad. Venezuela tiene gente para afrontar los cambios que exige la sociedad. Contamos con material humano con energía física e intelectual, pero claro ellos deben trabajar, estudiar y aportar. Debemos acabar con el modelo de que un joven se gradúa, se compra una casa y se olvida que detrás viene otra generación buscando su espacio. Las oportunidades están y todo el país lo sabe. A mediano plazo los jóvenes asumirán la responsabilidad del Estado porque intentamos desarrollar su potencial. Desde matemáticos hasta guionistas de cine, independientemente de lo que quieran hacer son necesarios. El futuro está en manos de los jóvenes, siempre y cuando sus aspiraciones sean grupales y no individuales.

-En el campo educativo cómo combatirán la deserción educativa que afecta todos los niveles del sistema?

-Aquí se ha logrado la universalidad de la educación por lo que todo el que quiere estudiar puede hacerlo. Tenemos una falla en la formación técnica que ha disminuido su fuerza y presencia, por lo que debemos trabajar para bajar la deserción especialmente en ese campo. Tenemos 1.100 escuelas técnicas mal distribuidas y debemos unificarlas. Otro de los programas tiene que ver con la profundización del INCE, que muchas personas piensa que está cerrado y no es así, lo que se hizo fue diversificarse. Además está la red de institutos tecnológicos que aporta interesante recurso humano. Pretendemos abrir el abanico educativo para que cada joven estudie lo que le gusta, no que se inscriba donde consiguió el cupo.

-Por solo citar un ejemplo. Han pensado en hacer algo para que los médicos recién graduados se queden en Venezuela?

-La carencia de médicos la sufrimos en Venezuela, Brasil y en toda Europa. Esa situación de anarquía se debe porque no se invierte en las escuela de medicina en el mundo. El Gobierno bolivariano cuenta con 60 mil médicos activos, más los 20 mil en formación comunitaria y el apoyo de 20 mil cubanos. Estamos lejísimos de la media mundial que ubica el número en los 247 mil especialistas en medicina. Lo que llaman el éxodo se debe a que reciben mejores ofertas del extranjero no porque no se invierte en ellos.

-Y cómo se profundiza la relación joven-escuela?

-El principal reto es el incremento de las horas y los días de clases durante el año. Es vital sumar días al calendario que en un principio son 200, pero esa cifra incluye las labores administrativas. Mínimo deben cumplirse los 200 e impulsar el doble turno. La mañana para el aula y las tardes para actividades deportivas, culturales, intelectuales y productivas. Hasta los fines de semana podemos abrir los planteles por ejemplo: ensayar una obra de teatro. No podemos olvidar que el colegio es parte de la vida en comunidad y eso nos permitirá contar con una dinámica distinta y una mejor educación. El chamo no estará solo en su casa, menos violencia en el seno de la comunidad y los padres podrán trabajar con tranquilidad al saber que sus hijos están ocupados.

-En las zonas populares una de las aspiraciones juveniles es tener una moto y no asistir a un salón. ¿Se puede hacer algo para que evalúen sus aspiraciones?

-Antes que nada debemos diferenciar lo que es una apreciación de los habitantes y la realidad. Existen muchas apreciaciones erradas que están fuera de contexto. Cómo se explica que se agotan los cupos universitarios si supuestamente un gran grupo de jóvenes lo que quieren es andar en una motocicleta. Son más de 2 millones de estudiantes que cursan carreras universitarias y el 90% de la juventud asiste a clases. El fenómeno de las motos se puede medir desde la necesidad de evadir cuatro horas de colas hasta la percepción de sentirse poderoso montado en ella. También puede ser que el grupo que las utiliza siente adrenalina al conducirla. Yo mismo tuve un accidente en una motocicleta y puedo exponer la sensación de velocidad que se experimenta.

-¿Existe alguna práctica para mitigar la presencia de jóvenes en hechos violentos?

-El tema de la violencia empieza por los falsos moralismos de los medios de comunicación que reseñan los sucesos de jóvenes pero a las dos de la tarde transmiten una novela donde los protagonistas hacen el acto sexual sin tapujos. El doble turno escolar, la profundización de las escuelas técnicas y el financiamiento de emprendedores nos ayudará a minimizar la presencia en las bandas armadas. Nosotros queremos llegar al punto que un joven dedicado a las artes circenses pueda ser impulsado por el Gobierno. Desde luego el tema violencia debe ser despolitizado. Colombia y México son dos naciones con más violencia que la nuestra, pero la diferencia es que allá los políticos aportan soluciones a pesar de ser adversarios. Aquí la percepción de inseguridad es siete veces más alta que el problema en si, no es que no hay delitos ni asesinatos, es que los magnifican. 

-Una de las preocupaciones de los padres tiene que ver con la recreación de sus hijos. ¿Cuáles opciones ofrece el Gobierno para que se distraigan con garantías?

-Bailar salsa, merengue y reggaeton es sabroso y forma parte de las actividades de la juventud. Nosotros estamos instalando desde ya planes de campismo con 4 mil liceos, jornada de escalada, deportes extremos y cultura, debemos agrupar la adrenalina de la juventud en actividades que los mantenga ocupados. Igualmente vamos con una serie de conciertos. La activación de una red de cines y teatros es otro proyecto.

jmoreno@eluniversal.com

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