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Asunto:[ept-venezuela] El hogar se convirtió en escuela
Fecha:Domingo, 21 de Octubre, 2012  07:52:02 (-0430)
Autor:Jorge Emilio Cañizalez Gonzalez <jorgeemiliocg @.....com>

El hogar se convirtió en escuela

Eje Caucagüita- Mariche-La Dolorita cuenta con 25 "escuelas de banco"

 
ANYIMAR COVA LUGO |  EL UNIVERSAL
sábado 20 de octubre de 2012  12:00 AM
Al apartamento en la planta baja del bloque 57-2 de Caucagüita le demolieron las habitaciones. La decisión la tomó Cándida Solano cuando se separó de sus labores dentro del Ministerio de Educación y decidió convertir su propiedad en un espacio donde pudiese dictar clases de reforzamiento para los niños de la comunidad.

Lo que comenzó como programa de tareas dirigidas hace 27 años hoy se consolida como escuela alternativa que, sin estar acreditada por el Ministerio de Educación, prepara a 200 niños para que ingresen al sistema formal.

En Kinder Derkin, su plantel, laboran ocho docentes graduadas de TSU que imparten clases hasta 6to grado. El costo de la inscripción es de Bs 200 y la mensualidad alcanza los 250.

Solano ha acondicionado la infraestructura con pupitres, carteleras y aire acondicionado y, aunque lo ha intentado, no ha logrado que el ME la certifique, pues alegan que el área no es adecuada. "Nos gustaría que nos reconocieran o que nos ayudaran con el bulto escolar pero aquí no nos paramos por eso y seguimos formando a los alumnos", acota.

Paralelo al proyecto consolidado de Solano están iniciativas como la de Nelly González, quien con apenas un par de pupitres y sillas dedica sus días a la enseñanza de 12 niños de Caucagüita, tres de ellos no escolarizados. A los primeros los ayuda con las tareas; a los segundos, les enseña lenguaje y matemática con la aspiración de que puedan ingresar a planteles oficiales tal como lo hicieron sus hijos, quienes en tercer grado entraron a una escuela del sector.

Dice que si bien la remuneración (cobra Bs 35 a cada alumno por semana) apenas le da para cubrir gastos, su motivación es otra: "Cuanto era pequeña pasaba mucho tiempo sola y eso lo veo en los niños ahora. Hay unos que no tienen quien les ayude a hacer tareas, otros que no tienen suficiente atención en la escuela porque la maestra se enfoca en el que sale bien cuando deberían centrarse en el que no rinde tanto".

Lucio Segovia, director de Educación de Sucre, explica que la aparición de "escuelas de banco" (como les llaman desde la Alcaldía) no es un fenómeno nuevo y hace referencia al trabajo que la Organización Social Católica San Ignacio (Oscasi) realiza en Petare desde hace 20 años. Esta institución tiene cuatro escuelas alternativas en las que los habitantes de la comunidad brindan educación a 370 niños para procurarles ingreso al sistema formal.

En el eje Caucagüita, La Dolorita y Mariche la Dirección de Educación empíricamente lleva cuenta de 25 hogares donde se dictan clases bien sea para brindar conocimiento a niños no escolarizados o para reforzar aprendizajes para quienes ya asisten a los planteles.

"En esa zona hay oferta suficiente de escuelas a nivel de primaria; el problema se presenta a partir de bachillerato porque se requieren entre 7 y 10 liceos nuevos", acota Segovia al ser consultado sobre por qué se generan este tipo de espacios.

Niños que no han podido escolarizarse por falta de documentos, la poca cercanía de los planteles a los sitios de residencia, la convivencia en núcleos familiares disfuncionales, padres ausentes por razones laborales y bajo poder adquisitivo; se adicionan a las razones.

"El Ministerio de Educación antes daba apoyo a las escuelas alternativas pero la eliminaron por considerar que la oferta formal era suficiente, pero las razones por las que existen son más complejas que eso. Lo cierto es que tener en un sector popular a una persona que le dedique tiempo a los niños de otro, es una iniciativa que debe apoyarse aunque sea con libros y pupitres", puntualiza.



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Profesor Jorge Cañizalez




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