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Asunto:[ept-venezuela] Camilla Croso: "El debate post 2015 nos invita a ref lexionar sobre qué educación queremos"
Fecha:Martes, 25 de Septiembre, 2012  19:49:53 (-0400)
Autor:Lucio Segovia <lucio.segovia @.....com>

Camilla Croso escribe el artículo:  "El debate post 2015 nos invita a reflexionar sobre qué educación queremos"


Lucio Segovia


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Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación
24 de septiembre de 2012

Camilla Croso: "El debate post 2015 nos invita a reflexionar sobre qué educación queremos"

Foto: Luis Fernando Arellana

Faltan poco más de dos años para el 2015, cuando termina el plazo para el cumplimiento de las metas de Educación para Todos. Sin embargo, se sabe que, entre avances y retrocesos, muchas de las metas no se cumplirán. Por otra parte, ya se hace sentir una serie de nuevos desafíos no englobados por los seis objetivos de la EPT. 

¿Cuál será la agenda de la lucha por el derecho a la educación después de 2015? El actual momento es clave para esta pregunta y la CLADE y sus aliados quieren aportar a este debate. Para hacerlo, seguimos con la serie especial "La educación en el post 2015". En esta edición, compartimos un análisis de Camilla Croso, coordinadora general de la CLADE y presidenta de la Campaña Mundial por la Educación, escrito originalmente en inglés para la revista Compare: A Journal of Comparative and International Education. Léalo, a continuación:

La Educación Para Todos (EPT) como iniciativa global se lanzó en la Conferencia Mundial de Educación para Todos en 1990, en Jomtien, Tailandia, por cinco agencias: UNESCO, UNDP, UNFPA, UNICEF y el Banco Mundial. En aquella ocasión, delegados de 155 países y más de 100 representantes de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, adoptaron dos documentos clave, que son: la Declaración Mundial de Educación para Todos, que define una visión que reafirma la educación como un derecho humano fundamental y la necesidad de satisfacer necesidades básicas de enseñanza para todos, y el Marco de Acción, que define los objetivos a ser alcanzados y las necesidades básicas de aprendizaje para el 2000. En aquella ocasión, el aprendizaje fue la piedra fundamental tanto de la Declaración como del Marco de Acción, con objetivos indicados para el acceso universal a la enseñanza; resultados de enseñanza y ampliación de los ambientes de enseñanza. Además, se enfatizó el foco sobre la igualdad.

[...] Ahora casi al límite del plazo para el último establecimiento de las Metas de EPT, y frente a un creciente debate sobre el diseño de una agenda post 2015, se necesita prontamente una reflexión sobre las tendencias que se desarrollaron en los últimos 22 años, y particularmente sobre el rol que jugó la sociedad civil en llevar adelante y alcanzar las metas de la EPT. [Cliquee aquí para seguir leyendo] 

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Comité Directivo: ActionAid Américas, Agenda Ciudadana por la Educación de Costa Rica, Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER), Ayuda en Acción, Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación, Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, Contrato Social por la Educación Ecuador, Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua, Foro por el Derecho a la Educación en el Paraguay, Red de Educación Popular entre Mujeres (REPEM) | Contacto: Av. Prof. Alfonso Bovero, 430, Perdizes - São Paulo - SP - CEP 01254-000. Tel. (55-11) 3853-7900 - Email: campana@campanaderechoeducacion.org

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