Inicio > Mis eListas > ept-venezuela > Mensajes

 Índice de Mensajes 
 Mensajes 2639 al 2658 
AsuntoAutor
Interesante Jorge Em
El padre Ugalde se EPT-Vene
Re: Interesante María El
Cómo organizar una Jorge Em
Interesante Jorge Em
El modelo 1 a 1: u Jorge Em
La biblioteca esco Jorge Em
RV: (B.571) CONGRE Nacarid
Muy buen relato de Mariano
Re: RV: (B.571) CO Luis Bra
Re: Muy buen relat Jesus Ev
Para leer Jorge Em
¿POR QUÉ LA EVALUA Jorge Em
Re: ¿POR QUÉ LA EV rosaele3
Muy buen relato de Ricardo
Re: Muy buen relat Ricardo
Timo Riiho, catedr Lucio Se
Subsistema Deporti Jorge Em
CUADERNO 09. Perfi Jorge Em
España: Actuacione Jorge Em
 << 20 ant. | 20 sig. >>
 
EPT-Venezuela
Página principal    Mensajes | Enviar Mensaje | Ficheros | Datos | Encuestas | Eventos | Mis Preferencias

Mostrando mensaje 2674     < Anterior | Siguiente >
Responder a este mensaje
Asunto:[ept-venezuela] España: Actuaciones de éxito en las escuelas europ eas
Fecha:Lunes, 30 de Enero, 2012  06:15:49 (-0430)
Autor:Jorge Emilio Cañizalez Gonzalez <jorgeemiliocg @.....com>

España: Actuaciones de éxito en las escuelas europeas


Compartir en facebook

Colección Estudios CREADE n.º 9

El proyecto INCLUD-ED analiza qué estrategias educativas contribuyen a superar las desigualdades y a fomentar la cohesión social y cuáles generan exclusión social, prestando especial atención a grupos vulnerables o desfavorecidos. Europa necesita identificar dichas estrategias, que serán, a su vez, empleadas por legisladores, gestores, profesorado, alumnado y familias, y que contribuirán a diseñar nuevas políticas que permitan alcanzar los objetivos de la Estrategia Europea 2020. Con este objetivo en mente, el programa INCLUD-ED tiene previsto: 1) Indagar sobre las características de aquellos sistemas educativos y reformas que están logrando las menores tasas de exclusión social y educativa, así como las de los sistemas que generan índices elevados de exclusión; 2) Analizar los distintos aspectos de la práctica educativa que contribuyen a reducir los índices de fracaso escolar y aquellos que provocan tasas más elevadas; 3) Estudiar el efecto que la exclusión educativa tiene sobre distintos ámbitos sociales (sobre el empleo, la vivienda, la salud y la participación política) y qué clase de oferta educativa contribuye a superar dicha exclusión; 4) Investigar en qué medida la exclusión educativa afecta a distintos sectores sociales, sobre todo a los grupos más vulnerables (mujeres, jóvenes, inmigrantes, minorías culturales y personas con discapacidades), y qué modelos de oferta educativa favorecen la superación de la discriminación en cada caso; 5) Examinar las intervenciones mixtas entre políticas educativas y otras políticas sociales, e identificar qué medidas se orientan a eliminar la exclusión social y a contribuir a la cohesión social en Europa; y 6) Estudiar a las comunidades implicadas en proyectos de aprendizaje que han desarrollado iniciativas integradas de carácter social y educativo, y que han contribuido a reducir las desigualdades y la marginación, y a fomentar la integración y la capacitación social.

Acceder

Índice

Resumen ejecutivo

Introducción

1. Lo que ya sabíamos sobre agrupamiento escolar y resultados académicos

2. ¿Cómo agrupar al alumnado y utilizar los recursos disponibles para que todos alcancen el éxito académico? Diferencia entre grupos mixtos, grupos homogéneos e inclusión

3. Educación y participación de los agentes sociales: contribución de la Comunidad al éxito académico

4. Conclusiones

5. Recomendaciones

30 de enero de 2012



--
Profesor Jorge Cañizalez

http://www.ept-venezuela.org.ve