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Asunto:[ept-venezuela] Mariano Herrera: "El número de clases en escuelas p úblicas no supera los 90 días"
Fecha:Domingo, 10 de Julio, 2011  13:03:17 (-0400)
Autor:EPT-Venezuela <ept.venezuela @.....com>

 ENTREVISTA MARIANO HERRERA, EXPERTO EN EDUCACIÓN

"El número de clases en escuelas públicas no supera los 90 días"

"La calidad de la educación mejora con organización y supervisión de los directores" "Hay una gran injusticia. Los que no pueden pagar por educación tienen menos posibilidades"

Herrera calcula que solo en Caracas hay unos 100 mil niños fuera de la educación formal OSWER DÍAZ

MAYE ALBORNOZ
|  EL UNIVERSAL

El miembro fundador del Centro de Investigaciones Culturales y Educativas (CICE), Mariano Herrera, reconoce que el Gobierno ha aportado algo a la educación: verbo. Muy poco para que las condiciones mejoren.

Según Herrera, los aportes con las Misiones educativas son válidas, pero van dirigidas a la población en edad de votar: "Los niñitos de las escuelas de los barrios quedan afuera".

-Primero las elecciones y luego la emergencia. ¿Cuantos días de clases se han perdido hasta ahora?

-Este año escolar ha sido muy corto. Luego hay un montón de escuelas con un porcentaje de ausentismo de los alumnos entre 30 y 40%: casi la mitad de los estudiantes perdiendo de cuatro a nueve días al mes. Otro tema del que no se habla es la cantidad de veces en las que hay suplentes. El deterioro de las condiciones laborales de los propios maestros hace que tengan dificultades. Las elecciones, la emergencia, el ausentismo de los alumnos y los docentes, hacen que el número efectivo de clases sea muy bajo: entre 60 y 90 días de 180 que deberían ser. La nueva Ley de Educación dice que son 200.

-El Ministerio propuso un cronograma...

-Habría que ver si se cumple. No ha habido énfasis, no hay un sistema de supervisión. Las escuelas podrían hacer su cronograma, pero alguien tiene que verificar que se cumpla.

-La modalidad que sustituye las clases presenciales es la de guías de estudio...

-Sí, sobre todo en los liceos, en donde hay escasez de profesores en ciertas materias y eso también es una forma de perder clases. Entonces los docentes están a cargo de varias materias por su área de especialidad, pero no todo el que sabe de Física, puede dar Matemáticas. Dan esas guías porque no les queda más remedio. El tema es que no es sólo cuántos días de clases se pierden, sino que el día que hay, qué se aprende. El problema de la educación venezolana está en la desigualdad de la distribución de la calidad. Visitamos una escuela en la vía hacia Guatire en la que pasó el año escolar y había alumnos de primer a tercer grado sin saber leer. Ese es el gran tema que lleva a otra a realidad y es que las mamás dejan de mandar a los muchachos cuando no hay comida. Eso está pasando muchísimo cuando debería ser al revés.

-¿Cómo se mejora?

-Con organización y supervisión de los directores. Hay una cantidad de cosas que pueden resolverse en la escuela, pero eso está en la formación de los directores, por lo que debería velar la Zona Educativa. Está también el tema de cómo se hace para ser director o docente, porque ya se eliminaron los concursos así que hay que ser interino. Pero no se dice cómo se hace para ser interino y si no se dice es porque hay un dedo que te selecciona.

-¿Por qué el Ministerio tarda tanto en establecer el porcentaje de aumento de la matrícula en colegios privados?

-Yo tengo mi teoría: en esta época comienzan a establecer en cuánto está la inflación. Le ponen un límite para en diciembre no sea tanta. El aumento nunca es más de 10 o 15% y los colegios ya lo saben, entonces trabajan con colaboraciones de los padres. Esto no alcanza para el aumento de los maestros, genera una cadena de empleados descontentos o que lamentablemente no podrán seguir trabajando en esta área.

-¿Cuál es el panorama?

-Es feo. En Venezuela siempre ha habido números que van mejorando, como que va aumentado la gente que va a la escuela. El Gobierno le llama inclusión, pero eso se llama cobertura y en más de cincuenta años de democracia eso ha sido así. El problema está en que hay una desigualdad en lo que significa estudiar según la escuela a la que asistas y según la clase social a la que pertenezcas. Eso es injusto. Los que no pueden pagar tienen menos posibilidades. El sistema de educación pública está atravesando un momento terrible. La gente que tiene a sus hijos en colegios privados también tienen que angustiarse, porque el país es de todos. Es una inmensa desgracia, hay que hablar de eso, reclamar al Ministerio.

Fuente: El Universal, 11 de julio de 2011,
http://www.eluniversal.com/2011/07/10/el-numero-de-clases-en-escuelas-publicas-no-supera-los-90-dias.shtml#.ThnWUpYaIhd.twitter
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