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Asunto:[ept-venezuela] Costa Rica: Caída de la deserción escolar (Hay que leerlo)
Fecha:Lunes, 21 de Marzo, 2011  07:14:52 (-0430)
Autor:Jorge Emilio Cańizalez Gonzalez <jorgeemiliocg @.....com>

Costa Rica: Caída de la deserción escolar


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El año pasado, la deserción escolar disminuyó por cuarto año consecutivo. El Ministerio de Educación Pública se atribuye el mérito y bien puede tener razón. El abandono de las aulas cede, precisamente, cuando la economía del país resiente los efectos de la crisis financiera mundial.

En épocas de bonanza, la caída en la deserción puede ser atribuida al relevo de las exigencias económicas impuestas a las familias por la escasez. Ese no es el caso de los últimos cuatro años. La explicación está en otra parte, y el Ministerio la encuentra en las medidas adoptadas para permitir el adelanto de materias, la apertura de espacios para el arte y el deporte, y los cambios en la reglamentación aplicable a los cursos reprobados.

Merced a esas modificaciones, el alumno solo se ve obligado a repetir las materias reprobadas y no la totalidad del curso. La novedosa iniciativa reduce la frustración y permite al estudiante matricular, junto a sus compañeros de siempre, las materias del siguiente curso, participando de la promoción hasta donde lo merece.

Las becas y el programa de comedores escolares también hacen su aporte a la mejoría de los indicadores de la deserción.

El resultado del conjunto de esfuerzos es una reducción de la deserción habida en la secundaria en el 2009 (10,9%) al 10,2% en el 2010. El porcentaje es todavía alto, pero, como dice el ministro de Educación, Leonardo Garnier, “es imposible que la deserción se reduzca de la noche a la mañana. Cambiamos la tendencia y logramos mantenerla a la baja”.

Ojalá los años venideros confirmen la reversión del rumbo y, si lo hicieran, el país tendrá motivos para festejar.

La caída general de la deserción, incluyendo los colegios, escuelas y centros de educación preescolar, fue de 0,3%, pues pasó de 6% en el 2009 a 5,7% el año pasado.

El problema, como es bien sabido y lo demuestran las cifras, se centra en la secundaria porque es allí donde las dificultades económicas ejercen mayor influencia sobre los educandos. Son jóvenes capaces de emplearse en tareas de baja exigencia en cuanto a preparación académica, ya sea por el atractivo de obtener ingresos propios, aunque modestos, o por la necesidad de contribuir con la economía familiar. Este último es el caso de Arien Angulo, un joven de San Carlos que describe su deserción como “forzada” por las penurias económicas de su familia. “Somos siete y desde hace dos meses mis padres están sin trabajo. No tienen dinero para comprarme uniformes ni útiles”, afirma sin dejar de insistir en sus deseos de terminar los estudios.

Los alumnos de secundaria también están en edad de ejercer mayor autonomía a la hora de tomar decisiones, y si la oferta educativa no les resulta atractiva, son capaces de abandonar las aulas por insatisfacción o aburrimiento. Mauro Boza, vecino de Jabillos, Florencia, explicó a La Nación su decisión de abandonar las aulas en esos términos: “No me sentía satisfecho y decidí retirarme. Por ahora no quiero regresar, aunque no descarto hacerlo el próximo año”.

La economía y la insatisfacción con la enseñanza son los dos grandes impulsores de la deserción y para combatirlas están las becas y los programas de asistencia, por un lado y, por el otro, las medidas encaminadas a reducir el aburrimiento y la frustración, como las adoptadas por el Ministerio en los últimos años.

En esa labor, el Despacho no debe ceder terreno pese a las objeciones planteadas por directores, educadores y padres de familia. Todos apuntan a la dificultad de organizar el curso lectivo cuando los alumnos reprobados en determinadas materias deben repetirlas y, al mismo tiempo, tienen derecho a matricular lecciones de un nivel superior.

El Ministro admite la complicación adicional para el manejo de los centros educativos, pero señala que, de conformidad con los datos, el sistema funciona. Eso es lo importante y el esfuerzo adicional está más que justificado.

Fuente: Ministerio de Educación Pública. Costa Rica

21 de marzo de 2011





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