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Asunto:[ept-venezuela] Cuando las escuelas se convierten en campos de batalla
Fecha:Lunes, 21 de Febrero, 2011  12:40:19 (-0430)
Autor:Jorge Emilio Cańizalez Gonzalez <jorgeemiliocg @.....com>

Cuando las escuelas se convierten en campos de batalla

Publicado en línea por el editor de la EPT el 18 de febrero de 2011

Dos estudios publicados esta semana hacen hincapié en la triste realidad que prevalece cada vez más en las zonas en conflicto y que tiene consecuencias terribles para los sistemas educativos, como hemos descrito en el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de 2011, Una crisis encubierta: conflictos armados y educación, que se publicará el próximo 1 de marzo.

Aunque el número de conflictos internacionales ha disminuido desde la Segunda Guerra Mundial, las guerras civiles han sido cada vez más frecuentes, lo que ha colocado a un número cada vez mayor de civiles en la línea de fuego y ha expuesto a las escuelas, los estudiantes y los docentes a la violencia mortífera.

En el conflicto que tiene lugar en Afganistán, un número creciente de niños han resultado muertos o heridos, en su mayoría por los talibán y otros insugentes, según el último informe presentado por el Secretario General de las Naciones Unidas al Consejo de Seguridad para la cuestión de los niños y el conflicto armado en ese país. En el Informe dado a conocer el martes, que abarca el periodo comprendido entre el 1 de septiembre de 2008 y el 30 de agosto de 2010, el Secretario General Ban Ki-moon pide que se aumenten los esfuerzos para poner fin a las graves violaciones de los derechos humanos que se cometen contra los niños de ese país, entre ellas su reclutamiento en calidad de soldados, la violencia sexual, los asesinatos y las mutilaciones.

El martes se publicó también un estudio realizado por investigadores suizos y británicos que usaron los datos proporcionados por el grupo humanitario Iraq Body Count, en el que se llegó a la conclusión de que más de 92 600 civiles murieron víctimas de la violencia armada en Irak entre 2003 y 2008. Este estudio publicado en la revista especializada Public Library of Science (PLoS) Medicine, explicó que la mayoría de los asesinatos fueron obra de criminales anónimos y que con frecuencia asumieron la forma de ejecuciones extrajudiciales, atentados suicidas, coches bombas y ataques con morteros.

A menudo los sistemas educativos son objeto de estas agresiones violentas, según los datos publicados el mes pasado por la organización Human Rights Watch en el texto Schools as Battlegrounds, un ensayo que figura en el Informe Mundial de este organismo correspondiente a 2011. "Los ataques deliberados contra el sistema educativo conforman un fenómeno de gran alcance que ha recibido poca publicidad", afirman los autores del ensayo, Zama Coursen-Neff y Bede Sheppard.

Al mismo tiempo que describe las repercusiones de los conflictos sobre los sistemas educativos, el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de 2011 formula medidas prácticas para proteger a las escuelas, los estudiantes y los docentes, y garantizar en lo posible el acceso a la educación en las zonas de conflicto.

This translation was provided by UNESCO Education Sector - Knowledge Management Services. The original can be found at: http://efareport.wordpress.com/...

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