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Asunto:[ept-venezuela] Misiones Educativas - Un articulo de Efren Rodriguez Toro
Fecha:Domingo, 16 de Mayo, 2010  00:16:32 (-0430)
Autor:EPT-Venezuela <ept.venezuela @.....com>

Comparto con ustedes un texto que forma parte de un documento que llevará por nombre: Ideas para un Acuerdo Educativo Nacional y que estará circulando el próximo mes por medios electrónicos.

Saludos cordiales.

Efrén Rodríguez Toro


Misiones Educativas

La creación de programas alternativos que atiendan el considerable universo de excluidos del sistema educativo venezolano es una decisión sensata, necesaria y justa. Sin embargo, cuando dicha decisión es movida por intereses electorales o propagandísticos, el resultado no siempre es el mejor.

En el año 2003, presionado por un eventual referéndum revocatorio, el actual gobierno nacional anunció la puesta en práctica de un conjunto de misiones sociales, cuyos componentes educativos llevan hoy el nombre de Misión Robinson I, Misión Robinson II, Misión Robinson III, Misión Ribas y Misión Sucre.

De la primera, Misión Robinson I, podemos decir que se trata de un programa cubano de alfabetización que comprende 65 lecciones, de 2 horas de duración cada una, para ser dictadas en un período de 7 semanas. Su finalidad, según reza el Manual del Facilitador, es que “los alfabetizados demostrarán que han aprendido a leer y escribir sus nombres y apellidos, que leen con cierta fluidez y son capaces de redactar oraciones, mensajes sencillos y hasta cartas” (1) .

La Misión Robinson II, por su parte, ofrece la certificación de sexto grado mediante la organización de dos bloques, de diez meses cada uno, en el que se ofrecen las materias de Matemática, Lenguaje, Historia, Geografía y Ciencias Naturales, incorporando Informática e Inglés en el segundo bloque.

La promoción de la lectura, a partir de la distribución gratuita de millones libros por parte del Estado, y la creación de cooperativas y unidades productivas entre los alumnos egresados de niveles I y II, constituyen el doble objetivo de la Misión Robinson III, la cual fue anunciada en el mes de octubre del año 2005.

Con respecto a la educación media y diversificada, su certificación corresponde a la Misión Ribas, la cual, en dos niveles de dos semestres cada uno, administra un pensum de estudios que contiene las materias de Matemática, Lenguaje, Geografía Universal, Geografía de Venezuela, Historia Universal, Historia de Venezuela, Formación de la Ciudadanía, Ciencias, Inglés y Computación.

Finalmente, nos encontramos con la Misión Sucre, la cual fue concebida para facilitar el acceso a la educación superior y formar profesionales en tres y cuatro años “con una visión socialista del Estado y la Nación”, tal como reza su página web, y ofrece carreras que van desde la Formación de Educadores hasta la Medicina Integral Comunitaria, administradas principalmente por la Universidad Bolivariana de Venezuela.

Con serias dificultades para poder hacerle seguimiento a las misiones, dado que las cifras disponibles no tienen la desagregación necesaria para poder compararlas con los registros del Ministerio de Educación, lo cierto es que al estudiar las tasas de analfabetismo del Censo 2001 y del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos el Mundo 2010 de la UNESCO, el anuncio del gobierno de declarar a Venezuela territorio libre de analfabetismo deja lugar a muchas interrogantes.

Si consideramos el número de personas analfabetas registradas por el Censo 2001 (1.082.485) y la comparamos con las cifras del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos el Mundo 2010 de la UNESCO (1.318.000) para el año 2006, cómo creer en el anuncio ministerial de haber formado 1.482.543 analfabetas entre junio de 2003 y octubre de 2005, según lo publicado en su propia Memoria y Cuenta.

Podemos sospechar, a partir de claras evidencias, de un gigantesco fraude educativo y patrimonial, aunado al engaño de ofrecer una educación pobre al sector más vulnerable de la población. Si partimos de la finalidad reseñada en el Manual del Facilitador de la Misión Robinson I ¿Resultará creíble que un ciudadano pueda proseguir estudios de mayor complejidad? ¿Será posible que un ciudadano pueda pasar de analfabeta a universitario en un período de 7 años?

Se nos ha hablado de una revolución educativa, de un territorio libre de analfabetismo, de la formación del hombre nuevo. Sin embargo, al estudiar la realidad, advertimos una perversa manipulación de las esperanzas y aspiraciones de millones de venezolanos y, tristemente, vemos como se ofrece una educación pobre para los pobres y un postgrado en corrupción.

(1) Véase Ramos, Olga: “Evaluación de las Misiones Educativo-Proselitistas”. En Carvajal L. y Pantin, M.J. (Comp.), La Educación en riesgo 1999-2006, pp. 105-106.

Fuente: http://www.facebook.com/note.php?note_id=440010828153


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