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Asunto:[ept-venezuela] Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO, con motivo del Día Internacional de la Alfabetización
Fecha:Martes, 29 de Agosto, 2006  16:28:28 (-0400)
Autor:Lucio Segovia <luciosegovia @.....NET>

La UNESCO nos hace llegar el siguiente Mensaje del Sr. Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO, con motivo del Día Internacional de la Alfabetización, 8 de septiembre de 2006.
Agradecemos su máxima difusión.
 
Lucio Segovia
EPT-Venezuela

 

 

 

Mensaje del Sr. Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO, con motivo

del Día Internacional de la Alfabetización, 8 de septiembre de 2006

 

 

 

La celebración anual del Día Internacional de la Alfabetización el 8 de

septiembre nos brinda una oportunidad de recordarle al mundo la importancia

de la alfabetización para los individuos, las familias, las comunidades y

las sociedades en su conjunto. Es también la ocasión de recordar que la

alfabetización es un derecho que se deniega a aproximadamente la quinta

parte de la población adulta mundial. El reto mundial al respecto consiste

en convertir en actos esa conciencia de la importancia de la alfabetización,

sembrándose así esperanza en millones de mujeres, hombres y niños que no

saben leer o escribir ni sus propios nombres.

 

Se han logrado avances considerables en numerosos países pobres. El Informe

de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo (2006) muestra que el

número de matrículas en la educación primaria se ha incrementado tanto en el

África subsahariana como en Asia meridional y occidental en casi 20 millones

de nuevos alumnos por cada región. Unos 47 países han logrado instaurar la

educación primaria universal y se espera que otros 20 lo consigan para 2015.

El número de matrículas de niñas en la educación primaria también ha

aumentado rápidamente, a medida que se han ido incorporando disposiciones

relativas a la igualdad de los sexos y la calidad educativa a los planes de

educación nacional. Lograr la educación primaria universal (EPU) es vital si

se quiere reducir el caudal de jóvenes que llegan a la edad adulta sin un

buen dominio de las competencias básicas de lectura y escritura.

 

También se han logrado avances gracias a la alfabetización de adultos y a

programas de educación no formal en múltiples países, pero sigue habiendo

enormes desafíos. Se estima que unos 771 millones de adultos, de los que dos

tercios son mujeres, carecen de competencias básicas de lectura y escritura.

Unos 100 millones de niños, de los que más de la mitad son niñas, aún no

están escolarizados. Por otra parte, no habrá sostenibilidad de la

alfabetización mientras los índices de abandono escolar sigan siendo

elevados. En el plano mundial, sólo se asigna a la alfabetización de los

adultos el 1% de los presupuestos nacionales de educación. Tanto los

gobiernos como los organismos de ayuda muestran a las claras, en la

práctica, que no conceden la prioridad suficiente a los programas de

alfabetización de adultos y jóvenes. Si se quieren alcanzar los objetivos

del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización (2003-2012) y la

meta relativa a la alfabetización de la Educación para Todos, habrá que

traducir los compromisos en actos.

 

La alfabetización es importante por sí misma, pero también suele

considerársela uno de los más eficaces instrumentos de desarrollo; de ahí

que sea tan de lamentar la consideración relativamente escasa que se le

otorga. A la luz del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización y

del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo

Sostenible (2005-2014), parece evidente que la alfabetización no sólo es un

resultado positivo de los procesos de desarrollo, sino también un motor de

cambio y un medio de conseguir un mayor progreso social. Por ello, el tema

de este Día Internacional de la Alfabetización es “La alfabetización, base

del desarrollo”.

 

Con este tema se intenta poner de relieve que, además de las facultades

cognitivas de lectura, escritura y aritmética, la alfabetización también

sirve para adquirir competencias vitales y de aprendizaje que, de

consolidarse mediante el uso y la aplicación a lo largo de la vida humana,

acarrean formas sostenibles de desarrollo individual, comunitario y social.

Los programas de alfabetización se centran cada vez más en esta relación,

como puede verse en el hecho de que a menudo se asocie estrechamente la

alfabetización con la adquisición de otras competencias en materia de medios

de sustento, generación de ingresos, capacidad de gestionar pequeños

negocios, protección del medio ambiente, nutrición y salud (lo que comprende

la prevención del VIH y el SIDA).

 

Por estas razones, es imprescindible que la adquisición de competencias de

lectura y escritura se lleve a cabo en coherencia con las circunstancias

concretas, especialmente en lo que a la identidad, la cultura y la vocación

se refiere. La alfabetización posibilita el desarrollo de nuevas capacidades

y el ejercicio de nuevas libertades, lo que puede tener un efecto

transformador en la vida de los seres humanos. Para que este efecto sea

perdurable, la alfabetización debe cimentarse y apoyarse en la

disponibilidad de libros, periódicos, revistas, ordenadores y otras formas

de comunicación escrita. La alfabetización no podrá ser base del desarrollo

si se la deja marchitarse y morir por falta de materiales.

 

Las labores de alfabetización no pueden llevarse a cabo sin manos amigas.

Por lo que hoy deseo celebrar los extraordinarios logros de un sinnúmero de

mujeres y hombres de diferentes regiones del mundo –maestros, preceptores de

alfabetización, agentes comunitarios, familiares, amigos, voluntarios y

otros individuos– que trabajan incansablemente para ayudar a que otros se

expresen por medio de la palabra escrita. Con sus pequeños pasos, en el

plano local, están logrando grandes adelantos en muchas vidas  humanas, y

merecen pues nuestro apoyo y nuestra estima. Que el Día Internacional de la

Alfabetización sirva para que su empeño y compromiso den al mundo un

luminoso ejemplo de la trascendencia de la alfabetización.

 

Contact: m.de-pierrebourg@unesco.org

Telephone: 00 33 (1) 45 68 13 26 -

Fax: 00 33 (1) 45 68 55 66

 

 

 

Margot Tedesco 
Asistente en Coordinación de Proyectos de Comunicación
UNESCO/Quito - Ecuador

Tel: (593 2) 252 90 85 ext. -43
Fax: (593 2) 250 44 35
mtedesco@unesco.org.ec

 

 

 


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