INFINDÁVEIS QUESTIONAMENTOS SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA: EM BUSCA DE OUTRAS LINGUAGENS

 

 

 Anedmafer Mattos Fernandes

 Mestrando do programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD. 

Membro do Grupo de Pesquisa Linguagens Geográficas   

 

 

 

Resumo

Há algum tempo tem se debatido em torno da crise da modernidade, e no seio desse debate está a percepção de que as novas condições da estrutura social estão em certa medida tão alteradas, que os já tão consolidados sistemas analíticos das ciências humanas não são capazes de redargüir às exigências requeridas pela sociedade atual. Diante desses limites, torna-se necessário pensar o ensino de geografia para além do conhecimento técnico de um espaço geométrico, ou seja, um saber que vá ao encontro da vida enquanto manifestação espacial humana, coadunando-se a experiência pessoal, a imaginação, a memória e a criatividade. Nesta busca, a arte em especial a música, pode nos apontar caminhos para além do pensamento abissal.

 

Palavras-chave: Ensino de Geografia; Crise da Modernidade; Pensamento Abissal; Linguagens; Música.

 

 

Abstract

 For a long time it has discussed about the crisis of modernity, and within this debate is the perception that the new conditions of social structure are in some ways so altered, that the consolidated human science analytical systems are not able to reply the demands required by today's society. Before those limits, it becomes necessary to consider the geography teaching beyond the expertise of a geometric space, in other words, a knowledge that meets spatial manifestation of human life, and is in line personal experience, imagination, memory and creativity. In this quest, art and music in particular, may show us some ways beyond abyssal thinking.                                                                                   

 

Keywords:  Geography  Teaching; Modernity Crisis; Abyssal Thinking; Language; Music

 

 

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