TURISMO PEDAGÓGICO: CONCEITOS E APLICAÇÃO.
Claudemira Azevedo Ito
– Docente do Departamento de Geografia da Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT Presidente
Prudente.
Luan Ferreira
Castro,
Nívea Damaceno Noel
Silva,
- UNESP – Discentes do Curso de Geografia da Faculdade de Ciências e
Tecnologia- FCT Presidente Prudente.
Resumo
Estas reflexões são frutos do trabalho realizado na EMEIF Ettore
Marangoni em Presidente Prudente.
Esta atividade foi aplicada a salas de terceira série, com
visitas monitoradas a lugares de interesse turístico da cidade de Presidente
Prudente. Buscou-se a proximidade entre turismo pedagógico e o ensino processo
ensino aprendizagem, pois na prática do turismo está presente o processo de
aprendizagem. Ao visitar um lugar, o turista entra em contato com suas
singularidades: Expressões artísticas, folclóricas, geografia e história, entre
outros, que podem estimular e enriquecer o arcabouço de conhecimento e conceitos
deste indivíduo. A visitação planejada, organizada e reflexiva de lugares históricos,
turísticos ou de características comuns pode auxiliar na compreensão e reflexão de muitas áreas de
conhecimento, seja ela uma disciplina escolar, temas transversais e temáticas
interdisciplinares. A prática do
turismo pedagógico desenvolvido sob os preceitos da aula-passeio idealizada por
Freinet ajuda os alunos a entender a complexidade da realidade: as relações
socioculturais e históricas que transformam a paisagem e os espaços. Assim o
aluno passa a refletir sobre o seu cotidiano, a realidade local, aprende a
observar e analisar o espaço vivido. Passa a perceber que o espaço é construído
e reconstruído pela sociedade, e que esta é composta por agentes que interagem
entre si. E, o mais importante, é compreender o seu papel neste contexto, o seu
lugar enquanto cidadão, seus direitos e deveres e suas possibilidades de
contribuir na transformação desta sociedade.
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