EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA:

REFLEXÕES SOBRE SUA CONSTRUÇÃO NA ESCOLARIZAÇÃO BÁSICA

 

 

Célia Regina da Silva Zerbato[1]

FCH-PPGG-UFGD

Prof. Dr. Sedeval Nardoque[2]

FCH-PPGG-UFGD

 

 

RESUMO

 

Esse texto objetiva refletir sobre “a quantas anda” a educação geográfica que os professores vêm construindo com e para seus alunos, na escolarização básica brasileira, sob o prisma da renovação da educação e da ciência geográfica materializadas em propostas e parâmetros curriculares após os anos 1980. Subjazem ao longo das explanações dois trabalhos relacionados aos problemas que a geografia escolar arrosta para o desenvolvimento de aprendizagens significativas nas escolas públicas brasileiras. Por fim, os limites e avanços das propostas e parâmetros curriculares para o ensino dessa disciplina. 

 

Palavras-chave: Educação geográfica, propostas curriculares, parâmetros curriculares, renovação educacional.

 

EDUCACIÓN GEOGRÁFICA: REFLEXIONES SOBRE SU CONSTRUCCIÓN EN LA ESCUELA BÁSICA

 

 

 

RESUMEN

 

Este texto tiene como objetivo reflexionar sobre el desempeño de la educación geográfica que los maestros han construido con y para los estudiantes, de educación básica brasileña, desde la perspectiva de la renovación de la educación y la ciencia geográfica materializadas en una serie de propuestas y parámetros curriculares después de los años 1980. Subyacen en las explanaciones dos trabajos relacionados con los problemas que la enseñanza de geografía afronta para el desarrollo de aprendizajes significativos en las escuelas públicas. Por último, los límites y los avances de las propuestas curriculares y parámetros para la enseñanza de esta asignatura.

 

Palabras clave: Educación geográfica, propuestas curriculares, parámetros curriculares, renovación de la educación.

 

EDUCATION GEOGRAPHIC: REFLECTIONS ABOUT CONSTRUCTION IN BASIC SCHOOL

  

 

 

ABSTRACT

 

This text has the objective of reflect about geographical education that teachers are building with and for their students in basic education in Brazil, using the renovation of education and geographical science in proposals and curriculum guidelines after year 1980. Bellow, explanations of  two works related with the problems that the school geography to face for the development of  learning in Brazilian public schools. Finally, the limitations and advances of the proposals and curriculum guidelines for teaching this discipline.

 

 Keywords: geographic education, curriculum proposals, curriculum guidelines, renovation educational.