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| Asunto: | Re: [dxcolombia] No limpies las antenas | | Fecha: | Lunes, 5 de Junio, 2006 10:46:33 (-0500) | | Autor: | HK3CW <cwdude @.....com>
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Omear? no creo que le guste su nuevo nombre..
----- Original Message -----
Sent: Monday, June 05, 2006 9:49 AM
Subject: Re: [dxcolombia] No limpies las
antenas
Hola Omear, muy buen articulo, ademas de util,
felicitaciones, otro articulo buenisimo para FRECUENCIA, Ate.,
dpg.-
HK3OCH Omar Pérez <hk3och@hotmail.com> escribió:
Ahora que después de tres años de
editado, está nuevamente de moda el Código Da Vinci de Dan Brown, gracias al
lanzamiento de la película, me gustaría calificar esta novela solamente como
una lectura muy divertida con la ventaja de que reivindica al sagrado género
femenino sin caer en el fastidioso feminismo a ultranza. Y aprovecho el tema
para felicitar a la mujer que ha incursionado en el mundo de la ciencia y en
particular en el mundo de la radio desde el punto de vista
técnico.
Viene a mi mente mi
profesora de química del bachillerato, era una mujer alta para el promedio,
morena, cabello largo y lacio y facciones duras como las de las mujeres
indígenas. Consagrada a su profesión y muchas veces muy estricta con sus
estudiantes. Mis compañeros le tenían un miedo terrible. No sé si a la clase
o a ella misma. En el salón de décimo habíamos 44 estudiantes apiñados en 5
filas de pupitres "universitarios". Los días que había evaluación
acostumbraba a llegar al salón vestida con una gabardina negra y larga, se
paraba frente a la fila central y levantaba las manos juntas como invocando
a sus mentores, luego las bajaba de sopetón hacia los lados al tiempo que
gritaba: "¡¡¡Desaparece esta fila!!!!".
Mucho antes de que diera la
orden se oía un ruido estridente de pupitres arrastrados que se
acomodaban entre la segunda y la cuarta fila. Nadie quería estar en la fila
central cuando ella bajara las manos. Nos acomodábamos separaditos a lado y
lado lo que causaba que el primero de la fila quedara casi junto al tablero,
era necesaria esta rutina para evitar la "copia" en las evaluaciones del
siglo pasado... ahora que se califican las competencias de los estudiantes
para resolver problemas y no simplemente la capacidad de memorizar, ya no se
hace necesario separarlos, el libro abierto y las conversaciones en los
exámenes son ahora muy comunes, bendita sea la educación moderna!
Ella
sabía que le decían "la bruja" y que se la imaginaban frente a una olla
gigante de barro mezclando sus pociones con un cucharón. Pero lejos de
ofenderse parecía que le encantaba cuando escuchaba bajito y a escondidas:
bruja!
Una comunidad italiana
nos había regalado un transmisor de FM para la emisora escolar. Yo dudo que
pusiera mas de un vatio en la antena pero la fidelidad en FM estéreo era muy
buena y venía con un par de receptores que nos permitieron enlazar
los tres bloques del colegio ahorrándonos una cantidad de cableado
impresionante frente a los otros sistemas clásicos que simplemente utilizan
amplificadores con bocinas distribuidas en lugares estratégicos. Además los
que tenían radios de pilas o walkman podían escuchar la emisora con ellos,
en los descansos. Aunque la brega para acomodar el transmisor de 220 voltios
50 Hertz a la red colombiana de 110v 60 Hz fue dura, especialmente por la
incompatibilidad de las frecuencias, cacharreandole mucho y descartando
la fuente original, logramos ponerlo a funcionar. Al coordinador no le
gustó mucho la idea de que los estudiantes abriéramos un equipo que figuraba
con unos buenos pesos en el inventario, pero si él mismo no confiaba en los
estudiantes de un colegio técnico, entonces quién?
Ya todos conocemos el contenido de la
programación de una emisora escolar pero recuerdo con mucho cariño una vez
que enlazamos con una emisora que transmitía una competencia ciclística
desde Francia, el descanso terminaba a las 9:45 pero cerca de las 10
nadie se movía de los corredores, cuando Lucho Herrera cruzó de primero la
meta del Alpe d´Huez el grito y el salto de todos fue impresionante... creo
que no hubo mas clases ese día.
Después de dos años de emisora escolar y ya casi a punto de
graduarnos miramos las antenas en el techo del edificio. El transmisor
funcionaba con una antena vertical que trabajaba en corto, tenía una especie
de gamma match era como el elemento activo de una yagi pero sin reflector ni
directores. Las antenas de los receptores eran unas direccionales sencillas
de tres elementos. Estaban llenas de hollín y decidimos bajarlas para
limpiarlas. Un viernes, al final de la jornada, nos encontramos sentados
bajo un árbol con las manos negras y armados con crema brillametal y retazos
de camisetas y pijamas viejas. En el tubo de brillamental, podía leerse:
“...limpia sus objetos metálicos y les brinda una duradera capa protectora
que impide la oxidación...” Emocionados veíamos como brillaban al sol y
pensábamos en las ventajas que esta actividad le traería a la emisora. Estábamos en eso cuando escuchamos a
nuestras espaldas la rígida voz de mi profesora de química que se oía
extrañamente dulce
-Omar. No
limpies las antenas.
-Por
qué? Profe...
Cuando
volteamos para escuchar la respuesta, el contraluz del sol del mediodía, el
sonido del timbre y una horda de gente que pasaba desesperada por salir a
disfrutar del descanso del fin de semana, nos impidieron prestarle atención.
Ella había desaparecido y seguramente no nos respondió nada, le gustaba que
nosotros mismos encontráramos nuestro camino.
Más de seis meses después, ya en la
universidad, escuchaba al profesor de procesos industriales que se refería a
algunos materiales usados en la industria.
-El aluminio es un no metal con algunas
características metálicas como la conductividad eléctrica, el brillo, la
maleabilidad...
Yo miraba
aterrado en la tabla periódica el Aluminio, allá a la derecha en el grupo
IIIA debajo del Boro muy lejos del centro de la tabla... lejos de los
metales.
-...es muy inestable
químicamente y reacciona con el oxígeno de la atmósfera. Esta
característica, contrario a lo que podría pensarse, lo hace muy resistente a
la corrosión ya que en contacto con el aire forma rápidamente una capa de
óxido de aluminio Al2O3 sobre toda su superficie. Esta
capa tiene un grosor de entre 20 y 100 milésimas de milímetro y es la
causante de un fenómeno denominado “pasivación”. La capa de óxido de
aluminio es muy estable e impide que el aluminio continúe oxidándose dándole
su característico color gris. Si el aluminio además se moja, él mismo se
recubre con una capa llamada hidrargillita
(Al2O3-3H2O) que es muy estable
químicamente y mantiene al aluminio pasivo. Si esta capa pasiva se pierde
por acciones mecánicas puede recuperarse rápidamente en contacto con el aire
pero aumenta la posibilidad de corrosión.
-Ahora entiendo por qué la antena que bajamos
de cerro Manjui que había quedado rozando con un tornillito pequeñito y se
movía con el viento, después de dos meses parecía que la hubiera mordido un
tiburón blanco. Lo importante para mantener las antenas de aluminio lejos de
la corrosión es dejarlas en contacto con la atmósfera lavarlas con agua, no
aplicarles protectores y ajustar muy buen los tornillos y las abrazaderas
para evitar que acciones mecánicas remuevan la capa pasiva.
-“No limpies las antenas”
-Casi a finales del siglo XX entendí por qué
a mi profesora de química le gustaba el apodo: A las mujeres de la edad
media que se destacaban en la ciencia, la política, la medicina o la
filosofía o que presentaban públicamente opiniones diferentes de las del
común las llamaban así: "brujas" y las quemaban en la
hoguera.
Dedicado a mi profe Amanda a cuyo sepelio tuve el
privilegio de asistir esta semana, un cáncer se la llevó prematuramente.
Nunca pude decirle que no volvía a limpiar antenas si ella dejaba de
fumar.
Ver:
http://www.tdx.cesca.es/TESIS_UPC/AVAILABLE/TDX-0725105-155028//25Mtbp25de29.pdf
Cordialmente,Omar Iván Perez
TutaHK3OCHCalle 1 # 70A-65 Int. 195 Bogotá,
COLOMBIA 310
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Re: No limpies las
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