Inicio > Mis eListas > aulainf > Mensajes

 Índice de Mensajes 
 Mensajes 13021 al 13040 
AsuntoAutor
avantatges per a l Josep So
Re: avantatges per Dr. Joan
La ONU i el progra Dr. Joan
Sobre l'enquesta presiden
Re: Escrit enviat daniel l
Generador de contr Dr. Joan
Re: avantatges per Narc韘 C
Re: avantatges per Dr. Joan
Re: avantatges per Josep So
Introduir de mica Pep Nogu
Introduir de mica Pep Nogu
Re: Introduir de m =?UTF-8?
Re: Introduir de m Dr. Joan
Seguint el mail d' Dr. Joan
Re: Introduir de m Dr. Joan
recursos sobre ope Dr. Joan
Re: Seguint el mai Pep Nogu
L'hora de la verit jordi Al
reparar INTERNET E abonet
Re: reparar INTERN Cisco
 << 20 ant. | 20 sig. >>
 
AULAINF
P醙ina principal    Mensajes | Enviar Mensaje | Ficheros | Datos | Encuestas | Eventos | Mis Preferencias

Mostrando mensaje 13043     < Anterior | Siguiente >
Responder a este mensaje
Asunto:[aulainf] Introduir de mica en mica el programari lliure
Fecha:Miercoles, 1 de Septiembre, 2004  17:56:10 (+0200)
Autor:Pep Nogueras <PEPNOGUERAS @..........net>

Hola a tothom, 
 
al meu centre (som municipals-concertats i pobres com les rates) hem decidit,  
conjuntament amb la direcci贸, introduir el programari lliure de mica en mica,  
ja que fins ara tot ho teniem de forma "incorrecte" per dir-ho finament i el    
DEPARTAMENT MAI ENS HA ATORGAT RES, A PART DEL SINERA.  
 
Aquest curs hem decidit que totes les m脿quines del centre funcionin amb l'Open 

Office i, per tant, s'han desinstal路lat totes les versions de MS-Office,  
excepte l'Acces. 
 
Farem una sessi贸 de dues hores per tal d'explicar com funciona de forma  
general, sobretot pel que fa al canvi de formats. Per tal de convencer a tot  
el professorat, una ciquantena, tamb茅 els hi passarem un escrit que us  
l'adjunto a continuaci贸 per si alg煤 el vol llegir. No cal dir que tots teniu  
la llibertat de copiar-lo, modificar-lo i fer-ne el que vulgueu :路) 
 
 Pep Nogueras 
IES La Vall del Tenes  
Santa Eul脿lia de Ron莽ana  
El Vall猫s Oriental 
 
Sessi贸 d'aprenentatge d'Open Office 1.1 
 
El per qu猫 del programari lliure. 
 
1.Uns punts de reflexi贸: 
 
a.- Errors hist貌rics: 
 
Fins ara s'ha educat a tot l'alumnat i el professorat a partir d'una marca de  
programari en comptes d'aprendre a utilitzar una eina de treball per  
desenvolupar un concepte, hem apr猫s instruccions. Un exemple: hem apr猫s a  
buscar la instrucci贸 鈥淎rchivo-Guardar como鈥 en comptes del concepte 鈥淗e
de  
guardar un document en un lloc concret i amb un format concret鈥. 
 
Hem apr猫s a determinar els objectes per les marques i no per les funcions que  
fan. Uns exemples: 鈥淲ord鈥 en comptes de 鈥渢ractament de textos鈥,
鈥淓xcel鈥 en  
comptes de 鈥渇ull de c脿lcul鈥, 鈥淓xplorer鈥 en comptes de 鈥渘avegador鈥. 
 
Hem apr猫s a copiar-nos els programes i a piratejar els codis de les llic猫ncies

sense llegir-nos els contractes, i aix貌 ho hem fet tan repetidament, que ha  
entrat dins de la normalitat, fins i tot hem cregut que pagar per un programa  
era fer el 鈥減rimo鈥. 
 
Hem educat els nostres alumnes perqu猫 tan sols sabessin treballar amb una  
marca concreta d'interf铆cie gr脿fica. 
 
Hem educat els nostres alumnes perqu猫 s'acostumessin a treballar amb c貌pies  
il路legals i no tinguessin cap tipus de remordiment. 
 
Ens hem convertit, nosaltres i els nostres alumnes, petits delinq眉ents,  
v铆ctimes de l'analfabetisme inform脿tic, conscient o inconscientment. 
 
 
b.- Algunes preguntes: 
 
Obligar铆em a tots els nostres alumnes a portar un equipament d'Educaci贸
F铆sica  
de la marca Nike? 
  
Tots els alumnes del centre han d'escriure amb un bol铆graf BIC? 
 
Les llibretes han de ser de la casa HENRI? 
 
Les carteres dels professors/es han de ser Piel Noble? 
 
 
c.- Unes q眉estions: 
 
Si per anar a un lloc concret hi ha una autovia (gratu茂ta) i una autopista de  
pagament, per quina de les dues rutes passar脿s? 
 
Si en una ciutat hi ha aparcament lliure (gratu茂t) i una zona blava, on  
deixar脿s el cotxe? 
 
Un amic et passa una recepta de gaspatxo i com que a tu no t'agrada el  
cogombre el treus i li afegeixes m茅s pebrot, el teu amic 茅s molestar脿? Et  
demandar脿 per una manipulaci贸 de la recepta original? 
 
d.- Unes conclusions: 
 
De la mateixa manera que som lliures per escollir per on volem passar, on  
aparquem el cotxe o qu猫 volem menjar, hem de ser lliures per escollir les  
nostres eines de treball, i tamb茅 hem de ser lliures per tal d'escollir les  
eines inform脿tiques m茅s adients a les nostres economies i maneres de  
treballar. 
 
Si el mercat ofereix la possibilitat de treballar amb eines legals i  
gratu茂tes, que asseguren un nivell de qualitat  a l'hora de realitzar la  
feina, hem de procurar que els nostres alumnes s脿piguen treballar amb  
aquestes  eines i, en tot cas, els hem d'informar que hi ha eines al mercat  
que fan les mateixes funcions i que s贸n de pagament. 
 
El programari lliure ofereix unes garanties de treball espl猫ndides i alhora  
pot ser gratu茂t i totalment legal, aix貌 fa que les escoles puguem disposar  
d'un material perfecte per desenvolupar qualsevol dels treballs que es  
realitzen als centres i tamb茅 puguem repartir aquest material a tots els  
alumnes sense caure en cap il路legalitat. 
 
Aix铆 doncs el programari lliure es fonamenta en un conjunt de llibertats: 
 
1- La llibertat d'usar el programa, amb qualsevol prop貌sit 
2- La llibertat d'estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les pr貌pies 

necessitats. L'acc茅s al codi font 茅s una condici贸 pr猫via 
3- La llibertat de distribuir c貌pies al ve铆 i a qui faci falta. 
4- La llibertat de millorar el programa i fer p煤bliques les millores als  
altres, de tal manera que la comunitat se'n beneficia. 
L'acc茅s al codi font 茅s una condici贸 pr猫via. 
 
Si b茅 la 2 i la 4 no ens afecten tan directament, si que ens afecten la 1 i la 

3 
 
Hom pot aconseguir una sola c貌pia de programari lliure i instal路lar-la en  
tants ordinadors com vulgui, tant si 茅s per objectius docents com per  
objectius empresarials, fer-ne c貌pies i distribuir-les , i no incurrir脿 en  
cap delicte. En canvi pel sol fet de instal路lar una c貌pia de programari  
privatiu en dos ordinadors, ja s'est脿 cometent un delicte. No diguem el fet  
de distribuir una c貌pia. 
 
 
e.- Conclusi贸 final: 
 
Cal potenciar el programari lliure des dels centres d'ensenyament per tal que  
els alumnes: 
puguin accedir a unes eines de treball  sense m茅s despeses que les necess脿ries

s脿piguen que el fet d'usar-les no signifiqui estar cometent un delicte 
coneguin un sistema de treball fonamentat en el voluntariat i la solidaritat. 
 
 
2.Projecte de treball  
 
 
脡s pot treballar amb programari lliure sobre una plataforma privativa? S铆 i  
sense cap mena de problema. 
 
Com que qualsevol canvi representa un trencament amb la quotidianitat, cal  
fer-lo lentament. Aquest any es proposa canviar el paquet ofim脿tic que s'ha  
utilitzat fins ara (algunes versions de  MS-Office) per un de codi lliure i  
gratu茂t com 茅s l'Open-Office 1.1  
 
Gradualment s'aniran canviant els navegadors (Internet Explorer per Mozilla) i  
finalment la plataforma (Windows per Linux ) 
  
De forma resumida es pot dir que l'OpenOffice.org 茅s la versi贸 de programari  
lliure (sota la llic猫ncia LGPL) del conegut paquet ofim脿tic Star Office,  
propietat de Sun Microsystems.  
 
A l'adre莽a http://www.softcatala.org/projectes/openoffice/index.htm trobareu 

informaci贸 i manuals d'instruccions. 
 
Es tracta d'un producte molt complet que cont茅, de forma integrada, un  
processador de textos, un gestor de fulls de c脿lcul, diverses eines per a la  
creaci贸 i edici贸 de presentacions, dibuixos vectorials, gr脿fics i f贸rmules,
i  
diverses utilitats de conversi贸 de fitxers (entre d'altres, els formats de  
Microsoft Office). 
 
Caracter铆stiques b脿siques de treball 
 
L'entorn de treball 茅s pr脿cticament igual que si  s'estigu茅s treballant amb
el  
paquet MS-Office. Aquest paquet incorpora  El Writer  com tractatament de  
textos, El Calc com a full de c脿lcul, El Draw per dibuixar, l'Impress per fer  
presentacions, El Math per editar i realitzar f贸rmules matem脿tiques, un  
editor de p脿gines web i el Global que 茅s un organitzador de documents  
mestres. 
 
En tot cas veurem els comandaments m茅s importants i alguns de nous. Tot aquest 

treball es troba en el curs D120 dels materials telem脿tics de la SGTI. 
--  
Pep Nogueras i Cervera 
PEPNOGUERAS@... 
Granollers 
El Vall猫s Oriental 
 
 
 
_______________________________________________________________________ 
 
~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~ 
 
               Elimina esas molestas ventanas popup 
        Busca en Internet desde el menu de tu navegador 
    Obten informacion inmediata sobra las paginas que visites 
       Averigua al instante paginas y sitios relacionados 
 
          !! Descarga GRATIS la barra de ALEXA YA !! 
 
 Haz clic aqui -> http://elistas.net/ml/143/ 
~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~^~